学术边缘化

“学术边缘化”的理解,绝对具有多维的色彩。但这里所说的“学术边缘化”,只是其中的一种理解：即学术研究的对象和结果不再是“学术”,而是偏离学术的其他东西,比如“权”和“利”等等。在这种意义的“学术边缘化”中,“学术”只是“权术”或“钱术”的变体了,一切“学术”都向权力和金钱靠拢,并逐渐演化为“赚钱的工具”、“意识形态的注脚”,自然“学术腐败”也就应运而生。于是,所谓的“学术”逐渐脱离了真正的学术,也就“学术边缘化”了。’     

教育开放的耗散结构思考

教育开放是现代教育研究中的一个热点。本文借助耗散结构论的观点对教育开放机制进行了分析探讨,指出中国教育要实现新的变革、新的“飞跃”,必备的前提条件是:教育系统必须为“开放系统”,系统的状态应是“远离平衡”,系统走向有序必须引入“负熵”,系统的结构应是“耗散结构”。     

现代远程教育中的交互作用

在现代远程教育中，存在着诸多影响教学效果的因素，其中最主要的因素之一就是交互作用。交互作用虽然有着普遍的教学意义，但由于现代远程教育的交互作用具有传统课堂教学和传统远程教育不同的内涵、特点和途径，因而交互活动在很大程度上将对现代远程教学产生巨大的作用。但当前，远程教育的交互作用实践远没有达到理论上它应当达到的程度，有一些影响远程教育中交互活动的因素需要加以克服。     

学习型城市的构建

学习型城市是城市发展的理想社会形态，也是每个市民均能终身学习的理想城市环境。它的形成是城市的变革趋势，也是知识经济时代社会进步和教育发展的共同要求。学习型城市的主要构成元素和学习型城市的良性运行机制，是学习型城市成型和发展的两大要素。     

网络时代的素质教育

人类社会已开始进入基于知识经济的网络时代,在这个社会环境里,不能持续更新知识、不能持续提高素质的人将难以生存,而社会也难以发展。因此在网络时代中,素质教育是一个社会必不可少的建制,同时网络时代的素质教育也有与传统的素质教育不同的内涵和方式。而且,素质教育不能一劳永逸,终身素质教育将是网络时代人们生存与社会发展的永恒主题。     

创新人才培养模式服务经济与社会发展——宁波电大开放教育试点的探索与实践

"中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点"项目研究工作即将结题,本文通过对宁波电大六年来试点实践的总结,介绍了宁波电大人才培养模式改革的基本思路与实践模型,以期对开放教育背景下人才培养模式的构建提供可借鉴经验.     

关于电大实验教学的探索

实验教学是整个教学过程中的一个重要环节。实验课是学生在教师的指导下,利用实验器材,通过实验引起事物或物质的某种变化,再从观察这些变化的现象分析推理得出结论,使学生获得直接知识验证理论的一种教学手段。由于电大是培养高层次的应用型人才的教学机构,因此实验教学在电大整个教学体系中,占有更重要的地位。电大的实验教学有其与普通高等学校的实验教学不同的特点,电大的实验教学与电大的理论教学方式也有区别,这些特点和区别归纳起来,大致有以下几点：（1）实验教学的相对近距离性。电大教学的主要模式是远距离教学,对于理…     

网络远程教学利弊谈

随着计算机与网络技术的发展,特别是国际互联网的登场,使网络的应用涉及到全社会的各个层面。在教育领域中,信息社会对教育提出了更高的要求,教育的终身化、全球化和高效性使得网络远程教学成为现代远程教育的重要模式,近年来风靡全球。因此,探讨网络远程教学的利与弊,是相当重要的和非常必要的。     

太空美术一代名家——麦考尔

正在美国航空航天博物馆大厅入口处,一块巨大墙面显得与众不同,上面是一幅6层楼高的大型壁画《开发宇宙》,它的作者是美国最著名的太空美术家麦考尔(Robert T.Mc Call,1919—2010)。如果看过科幻电影《2001:漫游太空》,一定会对电影海报上那个极富创意的圆环形宇宙飞船和宇航服印象深刻。这幅激发了后世许多科幻作家想象的画,作者也是麦考尔。其实,在