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371.
文化一词起源于拉丁文的动词"Coler",文化概念是美国人类学家爱德华·泰勒(Edward Tvler)在1871年提出的.他将文化定义为"包括知识、信仰、艺术、法律、道德、风俗及能力与习惯的复杂整体".此后,文化的定义层出不穷,确切地说,文化是指一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等.语言离不开文化,文化依靠语言,英语教学是语言教学,当然离不开文化教育.教学中,教师要有目的性地教授学生西方文化及其与本土文化的差异,在情景化交际中运用跨文化交际知识,提高交际能力. 相似文献
372.
英语语言学家威尔金斯对词汇的定义和最新颁布的<大学英语课程教学要求(试行)>对大学英语词汇教学的要求,都阐释了词汇在大学英语教学中的重要性.但在外语教学研究中,由于受结构主义理论的影响,外语教学过分强调句法结构的作用,而忽视了词汇教学的重要性."滚雪球学习法"、"尽量使用英语,适当利用母语"等方法的提出对改善教学方法和提高学生掌握英语词汇的效率和质量发挥积极作用,能引导和帮助学生学习词汇,提高词汇教学的质量和效率,巩固和完善大学生英语语言各项技能的综舍. 相似文献
373.
374.
375.
裘文意 《成都教育学院学报》2004,18(10):46-48
20世纪80年代以来,以陈染、林白等为代表的一批女性作家,在日益开放、开明的社会环境下,凭借女性特有的情感以及细腻的笔触刻画了转型时期的社会变革.她们以"创作自由"为利刃,在传统的文学中开辟出一片独特的女性空间、在取得中国文坛上的一席之地的同时,也因频频触及传统社会道德的底线而备受社会的批评和争议. 相似文献
376.
科技说明文阅读是高考现代文阅读中的一部分,学生普遍感到较难把握。其实,如果了解了此类文章常见的设题角度以及一定的应对方法,就能收到较好的效果。一常见的设题角度1.曲解原意这是命题者有意曲解原文中某个关键词语或句子。如1999年第18题的 B 项就属于此类, 相似文献
377.
充裕而优质的教职来源、强有力的专业化成长支撑、完善的学术自觉、畅通的人才流动渠道和多元的文化认可机制是美国高校“非升即走”制生存的土壤.我国在借鉴国外“非升即走”制的实施过程中产生了积极效应,但同时也在一定程度上加剧了科研的“大跃进”、“急功近利地炮制学术成果”、“人才管理困境”等诸多问题的出现.为此,要强化大学的人才培养功能、凸显“教学”的学术生产力、完善教师“走”后的顶层设计、实行教师分类管理、落实“非升即走”制的保障机制,从而实现我国实施“非升即走”制的路径优化. 相似文献
378.
379.
利己与利他的博弈论分析--幼儿德育研究的新视角 总被引:1,自引:1,他引:0
依据博弈论的观点,“互利互惠”有助于实现个人与团体利益的最优化。幼儿在与同伴的交往实践中经过多次博弈,往往会发现“互利互惠”这一“金规则”。这一博弈的过程有利于儿童社会性的发展和摆脱“自我中心主义”的状态。 相似文献
380.
课时作业是对学生学习一节课后的学业质量评价。文章以人教版教材“长方形和正方形的周长”为例,通过解读单元作业目标、构建课时作业体系、设计课时作业内容等过程,选编或创编该课的课时作业,彰显单元整体视角下的“教—学—评”一致性。 相似文献