生物芯片与后基因时代

1　基因时代的结束和后基因时代的来临从 1990年 10月 1日美国在世界上第一个实施人类基因组计划到 2 0 0 0年 6月 2 6日 ,美、日、英、法、德和我国六国的科学家联合向世界公布了人类基因组工作草图 ,用了仅仅 10年时间 ,提前 5年完成了原定到2 0 0 5年 10月才能完成的人类基因组计划。这是人类历史上最重要的科研工程。人类基因组遗传密码的基本破译 ,揭开了人类自身生、老、病、死的奥秘 ,人类不但可以从基因水平上诊断和治疗疾病 ,彻底地解决危害人类健康的 50 0 0多种遗传病、多基因病和心脑血管病、高血压病、糖尿病、各种癌症、老年…     

规约的限度与个人领域的形成——基于小学儿童对个人领域的理解的视角

在界定个人领域内涵的基础上,对120名小学儿童关于个人领域的理解进行了访谈,对教师面对学生个人事件的反应进行了观察。结果表明:小学儿童对个人领域已有初步的理解,但教师没能根据学生个人事件的属性做出恰当的反应。这给我们的启示是:对学生的监督,必须以不侵犯学生的个人领域为前提。     

我是一只时代小蟑螂

Hi，你们好，我是一只小蟑螂。由于是蟑螂，所以我姓章。记得以前的邻居汪汪狗曾经给我读过人类对我的评价:“蟑螂，种类多，体扁平，黑色或褐色，多有光泽，能分泌恶臭，传染疾病……”真是“人眼看蟑低”！哼！哼！！哼！！！我可是一只时代蟑螂！既然是时代蟑螂，我的生活区当然也十分时代。比如，我每天都很休闲，常常能大饱眼福——男主人喜好枪战片，那超大屏幕，对我这小小的心脏冲击可不小。乖乖！那个惊天动地！嗖的一声，一颗子弹从我头上飞过去；轰的一声，一个人又在前边被炸开了花……那时整个房间就被剧烈闪烁变幻的光影占据…     

我在中国的生活情况

我在中国学习汉语,就是说我是留学生之一。在中国生活,我看有四个方面与在法国不同。第一个方面体现在我跟中国人的往来。中国人对我总是很友好,他们喜欢跟我聊天。虽然英语不是我的母语,而且我的英语说得很差,中国人一直对我试着说英语。我发现他们以为每个外国人都会说英语,像美国人一样。中国人甚至以为英语是外国人的普通话。实际上,在欧洲会说英语并且说得不错的人比较少。所以我现在一直要跟中国人说汉语。他们对我说英语的话,我就坚持说汉语。在中国,我不要练习说英语。但是我们在交谈中还有误解。中国人常常问我:“你吃了饭没有?”…     

笑破肚皮的小插曲

假日,在中国科技馆,有一段小插曲让我笑破肚皮,回味无穷。三楼“脑科学展区”的人很多,我们根本争取不到“手触电脑”的科技咨询使用权。面对毫无秩序的人群,爸爸突然弯腰朝向身旁一个不锈钢垃圾桶。我惊讶地望着爸爸,他却示意我赶快蹲过去。我照办后,爸爸凝神静气地向垃圾桶的投物口张望,面露好奇的神色。他又回过头来,悄悄对我说:“快学我。”我一下子明白了爸爸的意思,也若有其事地向垃圾桶里注视,还不时举起悬在半空中的手拍拍垃圾桶盖。我们的举动吸引了前后左右许多人。他们一层一层包围上来,纷纷伸过脑袋和我们争睹垃圾桶的口中风采…     

初中地理的自主教学模式

一 　　素质教育是以人的发展为本的教育实践活动.在中学全面推进素质教育,就必须着力构建一个与素质教育宗旨相吻合的,有利于弘扬学生的主体性,能够让全体学生以一种自主的势态,调动和整合自己各方面的本质力量,把人类社会文化的精粹内化为自身素质发展的养分,从而实现学生主体的积极建构的教育模式.为此,我结合地理学科的特点,于三年前提出构建中学地理学科三维立体课程,并通过立体性的教学实践,不断发展学生的自主性学习,逐渐总结出初中地理的自主教学模式.……     

醉翁亭文化初论

醉翁亭名列中国四大名亭之首，享有”天下第一亭”之美誉，留下了丰富的醉翁亭文化遗产，形成独具魅力的醉翁亭文化现象。醉翁亭文化是中国传统文化的一个缩影，透露着民族文化的独特心理。她是从琅琊文化中提炼出来的，在南北文化交融中形成的，集中国自然山水、园林建筑、宗教哲学、艺术创作等文化于一身，隶属江淮文化圈中淮东文化(滁州文化)而具有兼容性、开放性的复合性地方文化，具有诸多文化特征。     

高考科技说明文阅读常见设题角度及应对简法

科技说明文阅读是高考现代文阅读中的一部分,学生普遍感到较难把握。其实,如果了解了此类文章常见的设题角度以及一定的应对方法,就能收到较好的效果。一常见的设题角度1.曲解原意这是命题者有意曲解原文中某个关键词语或句子。如1999年第18题的 B 项就属于此类,     

再生障碍性贫血实验室细胞形态诊断

再生障碍性贫血是由各种原因引起的造血功能衰竭,全血细胞减少的一组综合征。为较常见的严重血液病。特点是具有造血功能的骨髓呈脂肪化并向心性发展,红髓组织减少,黄髓组织增加,外周全血细胞减少。一、血象(一)全血细胞减少急性型较明显,并进展快,慢性型较缓慢,并程度较轻。     

如何提高农村中小学教师普通话水平

农村普通话普及程度在一定程度上制约着农村经济的发展和社会发展的进程,作为推普工作主力军,农村中小学教师的普通话水平却令人担忧,提高农村中小学教师的普通话水平是我们教育行政部门重要任务.