多校区高校校园文化建设研究——以常州大学为例

随着多校区高校的日益增多,文化建设成为备受关注的课题。本文对校园文化进行界定,结合多校区高校校园文化建设现状,总结常州大学在多校区格局下校园文化建设的做法及成果,并分析存在的问题,提出对策。     

呼唤注重实效的备课

备课是教学活动中一个非常重要的环节.能否有效地提高课堂教学质量,很大程度上取决于备课的认真与否.如果把语文课堂教学比做演奏一首优美的乐曲,那么备课就是谱曲了.当前,中学教师中有关备课的话题真是不少,也有太多太多的困惑.……     

农村需要电大培养专业人才——访川沙县电大辅导站

今年六月,经上海电大的同志介绍,我来到上海市郊川沙县电大辅导站参观访问。为办学,艰苦创业在走向学校的路上,辅导站的同志给我讲了一段他们师生艰苦创业的过程:原来这里房屋长年失修,漏雨断电,杂草丛生。后来在县教育局的全力支持下,电大辅导站组织师生自己动手,在这个荒芜多年的地方办起了电大辅导站。电断了,同学们自己架设了电线;没有水,自己掏清了废井;清除了校园里多年的杂草,竖起了篮球架;房屋经过修缮,粉刷一新;还开了汽车道……瞧！我们走的这条道,就是师生们自己开出来的。     

乘48路公交车,去珠江路

五台山和莫愁路之间的十字路口简直是48路车的山海关。一旦放学时间超过五点半,经验告诉我今天路上“没戏”了。上车后我就开始倒计时:珠江路……儿童医院……五台山……“五台山?天!要来了!”隔着长龙般的车队,看路口显示的红色数字只剩下4、3、2、1……绿灯亮了,于是长龙开始蠕动,但没蠕动出几步,交通灯脸色一变又成了红色。再等到我坐的车千辛万苦挪到路口,这家伙“叭”地又换成了红灯,我恨不得泼一桶绿漆上去。常常是换了两轮红灯,可怜的48路还没有过关。有一天放学晚了,我又碰上这等事。坐在旁边的一个男孩子正在用手机同女朋友“煲粥…     

论儿童研究中的道德问题

儿童研究不是一个纯粹的方法或技术应用问题,它同时是一个非常重要的伦理问题。特别是以身心发展水平较低的年幼儿童为对象的研究,因其对象的特殊性会面临更复杂的道德问题。本文结合国内外有关研究,在解析儿童研究中的道德内涵的基础上,试图建构儿童研究中应遵循的道德规范,同时对研究者在研究中如何保持良好的道德风范作了初步探讨。     

由"贵族幼儿园"想到的

眼下又将迎来幼儿入园的高峰期,各类幼儿园可谓是千方百计、各显神通的拉生源.笔者走访了几家幼儿园,发现最叫人看好和最令人吃惊的是城市里的一些所谓"贵族式幼儿园".     

德育过程的本质及其特殊性

当前德育实效不够理想的原因，从根本上看主要是学校德育工作者对德育过程的本质和特殊性的认识不透。特别是许多德育工作者习惯于把德育过程等同于一般的认识过程，忽略德育过程中的“特殊双主体结构”，未能深刻理解德育过程固有本质赋予德育过程中的组织形式、内容、方法等的特殊意义。本文拟就德育过程的本质及其特殊性做一点探讨。一、德育过程本质的界说根据唯物论的观点，在事物发展中外因是条件，内因是根据，外因必须通过内因才能起作用。在德育过程中必须充分发挥教育对象这一内因的能动作用，德育工作者的作用是组织适合德育对象…     

以“输出“为中心的英语教学

一、理论背景 　　Swain提出的可理解输出假设(comprehensible output)中指出,学习者需要有机会去锻炼和发展正确的运用英语语言和表达,通过写和说这种产生性运用方法有助于学习者检验目的语句法结构和词语的使用,促使语言运用的自动化,有效地达到语言习得的目的.学习者在输出过程中(诸如口语表达,写作等),会主动调动已学到的语言文字知识尽力表达自己的意思.在这一过程中,学生的态度和状态是积极的,这种积极的态度更加促使了知识的吸收的质量,也即输入的理解性.……     

初中地理的自主教学模式

一素质教育是以人的发展为本的教育实践活动。在中学全面推进素质教育，就必须着力构建一个与素质教育宗旨相吻合的，有利于弘扬学生的主体性，能够让全体学生以一种自主的势态，调动和整合自己各方面的本质力量，把人类社会文化的精粹内化为自身素质发展的养分，从而实现学生主体的积极建构的教育模式。为此，我结合地理学科的特点，于三年前提出构建中学地理学科三维立体课程，并通过立体性的教学实践，不断发展学生的自主性学习，逐渐总结出初中地理的自主教学模式。自主教学模式的特点是：“自主学习、主动发展”。教育理论很强调教学过…