心中的树

有一棵树,常常会出现在我的梦里。那是一棵紫荆树,陪伴我度过了整个童年。一年四季,它都是一样的沉默。它默默地来到这个世界,最后又默默地离开,毫无声息。再也没有机会享受树下的浓荫了,只能转身在破碎的记忆里慢慢寻找……     

国家示范性高职院校实施项目管理的几“何”分析

通过分析国家示范性高职院校建设中"缘何"实施项目管理,引入项目管理后"有何"困难,"如何"实施项目管理等问题,提出示范建设院校开展项目管理必须要全员加强学习,正确认识项目管理,建立示范建设项目管理机构,对项目执行进行实时监控管理,建立项目团队的工作协调机制。     

比较思想政治教育整体研究及其发展进路

比较思想政治教育是一门年轻的学科,起步于20世纪80年代中后期,经过30年的发展,取得了长足的进步,但也留下了学科内涵不明、边界不清、研究＂碎片化＂等缺憾。整体研究侧重宏观研究,在研究过程中要注意处理好各学科之间的关系以及绝对整体与相对整体的关系,更应促进视域融合、注重内外兼修、提升自身境界。整体研究不仅是方法论,而且是一种具体方法,它为当下比较思想政治教育研究提供了新的思路,具有重要意义。     

改变图形形状 挖掘一般规律

通过改变图形的形状发现,把等边三角形变换成正方形、正五边形仍有类似的结论.由此,教师有理由相信,把等边三角形改变成正六边形……仍有类似的结论.     

校长,该是“笑”长

<正>让学生怕,让家长怕,让教师怕,让教职工见到就生畏,难道就是校长拥有威信、体现个人不可反驳的话语权和不可撼动之地位的表征吗?黑柳彻子笔下的小豆豆会告诉你——不对!因为她遇到的校长叫小林宗作。小林校长很少拉下个脸,对家人如此,对教师如此,对孩子更是如此。开心时,他会忘情地笑、痴痴地笑、傻傻地笑,全然忘却了自己校长的身份;不开心时,他会要求自己笑,逼着自己笑,并告诉自己     

浅谈小组合作在英语课堂中的运用

在新课标的要求下,教师应在一定程度上淡化一味灌输知识的角色,注重教与学之间的双向互动,积极引导学生投入到课堂中来,使学生成为教学中的主动因素,探索出一条全面培养学生素质的新型教学模式。一、小组合作的理论依据通过学习金字塔(见图1)的实验结果我们可以看到,如果教师只是从理论上传授知识,那么     

"多"和"少"及其相关结构的不对称

本文描写了“多”和“少”、“很多”和“很少”、“不多”和“不少”的对称和不对称现象,并尝试从语义和认知角度对此进行解释和分析。我们发现语义对于语法功能有很大的决定性,此外语法功能还在一定程度上受认知因素的影响。     

教师的管理智慧：根据学生违规事件的属性做出适宜的反应

学校生活由属性和功能不同的各种事件组成,智慧的教师应根据学生不同违规事件的属性做出适宜的反应：道德事件做内在性的反应,契约事件做静观或鼓励学生自主解决的反应,制度事件做明确而具体的反应,谨慎事件做敏锐而及时的反应,个人领域事件做尊重自主选择的反应。     

怎样进行语意的概括(二)

2.分清主次。任何句子、句群、语段,不论意思多复杂,都是围绕一个中心组织起来的,因此内容必有主次之分。很多考生抓不住要点主旨是由于分不清主次。     

当代大学生的历史使命

纵观人类历史发展进程,不同的时代有着不同的历史使命。当代大学生的历史使命,并不是任何人的主观臆想,而是由21世纪中国和世界的历史发展和社会条件所决定的。