全文获取类型
收费全文 | 1431篇 |
免费 | 6篇 |
国内免费 | 18篇 |
专业分类
教育 | 905篇 |
科学研究 | 149篇 |
各国文化 | 8篇 |
体育 | 120篇 |
综合类 | 53篇 |
信息传播 | 220篇 |
出版年
2024年 | 7篇 |
2023年 | 31篇 |
2022年 | 29篇 |
2021年 | 24篇 |
2020年 | 21篇 |
2019年 | 23篇 |
2018年 | 17篇 |
2017年 | 6篇 |
2016年 | 8篇 |
2015年 | 28篇 |
2014年 | 107篇 |
2013年 | 73篇 |
2012年 | 93篇 |
2011年 | 80篇 |
2010年 | 83篇 |
2009年 | 105篇 |
2008年 | 81篇 |
2007年 | 84篇 |
2006年 | 83篇 |
2005年 | 62篇 |
2004年 | 64篇 |
2003年 | 61篇 |
2002年 | 81篇 |
2001年 | 51篇 |
2000年 | 25篇 |
1999年 | 24篇 |
1998年 | 14篇 |
1997年 | 12篇 |
1996年 | 15篇 |
1995年 | 19篇 |
1994年 | 9篇 |
1993年 | 3篇 |
1992年 | 5篇 |
1991年 | 1篇 |
1990年 | 2篇 |
1988年 | 1篇 |
1987年 | 8篇 |
1986年 | 1篇 |
1985年 | 5篇 |
1984年 | 1篇 |
1983年 | 1篇 |
1981年 | 1篇 |
1965年 | 1篇 |
1963年 | 1篇 |
1962年 | 2篇 |
1959年 | 1篇 |
1955年 | 1篇 |
排序方式: 共有1455条查询结果,搜索用时 453 毫秒
91.
92.
蒲松龄在《聊斋志异·黄英》中为我们塑造了一种直到今天还有启迪意义的理想的人格典范——士魂商才型人格这一人格形象蕴含着作者对现实世界的体味和反思,带有鲜明的时代特色。 相似文献
93.
前景是指电视画面中靠镜头最近,位于主体之前的景物.前景成像大、色调深.可以是局部,也可以是整体;前景可以是人,也可以是物.前景可以通过摄像机机位的选择来获得,也可以通过人为特意安排而取得.选择和处理好一幅画面的前景,对于主体和主题的表现有很大的影响.本文结合实践 相似文献
94.
天水市地膜西红柿、辣椒、大白菜千公斤产量养分吸收量研究 总被引:1,自引:1,他引:0
通过对天水市不同菜区两年三点(共6点次)高产地膜栽培大田西红柿、辣椒、大白菜取样化验分析,研究了天水市气候条件下每生产1000公斤蔬菜植株从土壤中吸收带走的养分量。结果表明:现栽培水平、气候、土壤条件下每生产1000公斤蔬菜,植株从土壤中吸收带走的养分量西红柿为:N2.263kg、P2O5为0.569kg、K2O为3.231kg;辣椒为:N0.600%、P2O50.0932%、K2O0.786%;大白菜为:N2.022kg、P2O50.574kg、K2O1.732kg。 相似文献
95.
96.
远东运动会与中国早期奥林匹克活动--一段被人淡忘的历史 总被引:1,自引:0,他引:1
奥林匹克文化和现代体育模式及概念对中国现代体育的形成起了决定的影响。青年会(YMCA)对中国参与远东运动会起到了积极的推动作用.20世纪初中国社会发生了巨大的变化。人们渴望新文化和价值观。现代体育和奥林匹克文化迎合了中国当时的历史条件的需要,现代体育具有中国传统体育无法比拟的优势,发起远东运动会和参与国际奥林匹克事务对现代体育在中国的传播起到了决定性的作用。现代体育首先被中国的学校所接受和引进,以奥林匹克运动为代表的体育模式首先吸引了中国的青年。现代体育有其严谨的组织模式,这正是中国传统体育模式所欠缺的,所以现代体育容易形成它的规模,而最终演变成了中国现代体育模式。 相似文献
97.
角色冲突对职业妇女参与体育的影响 总被引:2,自引:0,他引:2
全民健身活动实施过程中,妇女体育一直是薄弱环节。当代中国职业妇女深受职业—家庭双重角色的困扰,这种双重角色所引起的角色冲突在很大程度上影响了妇女参与体育锻炼。从社会性别差异的角度进行研究,认为职业妇女由于受双重的角色压力,对其体育价值观念的形成,以及对余暇时间的支配等方面产生影响,导致她们很少参与体育锻炼。 相似文献
98.
时下,由素质教育和创新教育所带来的教学革命唤醒了沉闷的课堂,昔日冷冰冰的满堂灌、生硬的记忆教学已大为减少,许多数学教师已经成为课堂教学的改革者,各种教育技术和方法的运用,使得许多课堂教学已经如行云流水,教学氛围也已是教师声情并茂,学生兴趣盎然,教学效果也远非过去的可比,所有的这一切都在显示着教法的张力和潜力,教法已经为现代意义上的改革创造了可贵的经验,而且它还在进步与发展中.今天,我将自己平时的教学实践中的一点探索捧出来,旨在与广大同行们共同探讨为学而教的方法和技巧,此篇教学构思与设计源于我在2000年11月代表江苏省参加首届全国高中青年数学教师优秀课评比荣获一等奖的说课稿. 从可操作性的角度出发,我将《双曲线的几何性质》这一节的教学划分为三个阶段: 相似文献
99.