全文获取类型
收费全文 | 1064篇 |
免费 | 3篇 |
国内免费 | 16篇 |
专业分类
教育 | 641篇 |
科学研究 | 112篇 |
各国文化 | 7篇 |
体育 | 115篇 |
综合类 | 45篇 |
信息传播 | 163篇 |
出版年
2024年 | 4篇 |
2023年 | 15篇 |
2022年 | 12篇 |
2021年 | 17篇 |
2020年 | 17篇 |
2019年 | 14篇 |
2018年 | 11篇 |
2017年 | 5篇 |
2016年 | 7篇 |
2015年 | 18篇 |
2014年 | 67篇 |
2013年 | 46篇 |
2012年 | 58篇 |
2011年 | 58篇 |
2010年 | 66篇 |
2009年 | 81篇 |
2008年 | 64篇 |
2007年 | 76篇 |
2006年 | 68篇 |
2005年 | 51篇 |
2004年 | 61篇 |
2003年 | 48篇 |
2002年 | 57篇 |
2001年 | 43篇 |
2000年 | 20篇 |
1999年 | 19篇 |
1998年 | 12篇 |
1997年 | 8篇 |
1996年 | 13篇 |
1995年 | 15篇 |
1994年 | 6篇 |
1993年 | 2篇 |
1992年 | 5篇 |
1991年 | 2篇 |
1990年 | 1篇 |
1988年 | 1篇 |
1987年 | 3篇 |
1986年 | 1篇 |
1985年 | 5篇 |
1984年 | 1篇 |
1981年 | 1篇 |
1965年 | 1篇 |
1962年 | 2篇 |
1959年 | 1篇 |
排序方式: 共有1083条查询结果,搜索用时 15 毫秒
991.
裴浍莹 《小学阅读指南(3-6年级)》2012,(5):32
从呱呱落地的那一刻起,就注定爸爸妈妈要用一生的心血去爱我,呵护我:在我晃晃悠悠学习走路时,爸爸宽大的手臂就成了我安全的港湾,每次将要摔倒,他那强有力的双手就会将我一次一次小心翼翼地扶起;在我呀呀学语时,妈妈不厌其烦地一遍一遍教我说,陪我读;上幼儿园的第一天,看着我 相似文献
992.
993.
为进一步加大中外合作办学的步伐,2006年4月,黑龙江省教育学院与加拿大国际教育中心经过友好磋商,黑龙江省教育学院党委书记师桂海,院长刘振怀,副院长张晓明与加拿大国际教育中心首席执行官姜勋凡, 相似文献
994.
裴光亚 《中学数学教学参考》2008,(5):4-5
本刊从2007年第7期开始,邀请斐光亚老师就“教学研究的最高境界是有趣”“为享受教育的乐趣而写作”“数学教师的特有语言与个性特征”“课本的欣赏”“中考数学复习的战略决策”等内容撰写了系列文章.
从下期开始,裴老师还将就“关于数学竞赛”“我们为什么说课”“《论语》对教研的启示”“教学价值是教学设计的灵魂”等论题做出研究.我们希望以上选题也能引起广大读者的研究兴趣,并将您的研究论文投寄本刊. 相似文献
995.
996.
大学生人文关怀和心理疏导 总被引:1,自引:0,他引:1
党的十七大报告提出在加强和改进思想政治工作中要注重人文关怀和心理疏导,这是新时期大学生思想政治教育的创新,开辟了大学生思想政治教育的新境界.全面实施大学生人文关怀和心理疏导关键是建设一支队伍、建设两大阵地、建立三项机制. 相似文献
997.
998.
裴东光 《首都体育学院学报》2009,21(4)
国际奥委会要求奥运会主办城市在其奥运周期开展奥林匹克教育,北京的奥林匹克教育的实践活动从2001年民间开始至2005年政府奥林匹克教育计划的实施,已有7年的历史,并取得了巨大成功.正像国际奥委会对北京奥林匹克教育的评价"这是一个宏大的计划,它使奥林匹克价值现在中国的传播范围超过了世界任何地方."如何将奥林匹克教育的理论与实际结合,一直是奥运会主办城市开展奥林匹克教育的难点,特别是结合奥运主办城市的实际情况形成本土化的奥林匹克教育模式是奥林匹克学术界关注的问题.首都体育学院奥林匹克教育执行团队践行和见证了北京奥林匹克教育的发生和发展,团队经过7年奥林匹克教育的理论与实践的努力,已初步形成了自己的理论与实践体系. 相似文献
999.
在国家文化数字化战略的指引下,数字出版业致力于促进文化与科技融合,推动中华优秀传统文化的数字化加工与传播。数字出版对外传播体系在建设文化强国、数字中国、数字丝绸之路,构建中国话语和叙事体系,创新中华文化走出去路径方面具有重要的文化战略意义。在系统分析数字出版对外传播现状与存在问题的基础上,提出从管理与政策项目保障体系、内容供给与发行体系、数字版权保护与治理体系、数字基础设施体系、数字文化安全治理体系五个维度多元建设我国的数字出版对外传播体系。 相似文献
1000.
直接法煤层瓦斯压力测试在煤矿安全生产中十分重要,但是由于在井下测定,实验室无法完全满足学生的实验测试要求,且测试过程较为复杂,仅设备,实验人员就难以理解其过程、步骤和目的。针对这一问题,开发了相应的实验平台,以虚拟现实为主要实验手段,配合实物,完成实验测试。平台以井下实际测试地点为依据建立测试模型,并以音频和文字的形式对测试的原理进行介绍。实验人员需要在掌握原理的基础上完成设备展示、设备组装、具体操作和设备拆卸的实验过程,模拟测试时需要实验者按照实验步骤完成设备连接、阀门开闭及加压等相关过程操作。每步操作均配有音频及文字解释,供实验者随时调阅。实验平台简洁,信息量丰富,实验者完全能够自主完成实验,并掌握相关实验内容。 相似文献