校园网中VLAN的设计与实现

本从分析传统的校园网中逻辑子网之间的通信入手，介绍了在邢台职业技术学院校园网中采用了三层交换机中划分VLAN的办法，来解决子网之间的通信和安全以及广播风暴等问题。     

中学语文教师必须具备的地理素养

我们常说＂政史不分家＂、＂文史不分家＂,指的是语文、历史、地理、政治学科之间的相互交叉和相互渗透。一个合格的语文教师,固然需要从事本专业所具备的语文素养,同时也应该有意识地培养自己的政治、历史、地理素养。这是语文学科的人文性所决定的,     

安徽宿东矿区煤体构造破坏对煤储层特征的影响

论述了安徽宿东矿区受层滑构造而引起的煤层破碎、揉皱或塑性流动可导致煤储层的孔裂隙、渗透性及吸附能力等一系列的变化。在构造破坏程度低的区域,煤储层裂隙发育,有利于煤层气的抽排;煤层构造破坏程度较高的地区,煤层发生揉皱变形,煤储层的渗透率降低,因此不利于煤层甲烷的抽排。     

生物医用高分子材料的血液相容性研究——抗凝血材料的设计

生物材料(Biomaterial)是用于取代、修复活组织的天然或人造材料[1]。它是生命科学、材料科学、医学、工程学等多学科相互渗透和发展的产物。生物材料的狭义含义是生物医用材料(Biomedicine Materials)。按照材料的性质,生物医用材料可分为天然生物材料(如猪心瓣膜、牛心包、羊膜等)、金属材料(如钛及其合金)、无机非金属材料(如羟基磷灰石、生物玻璃等)、高分子材料以及杂化生物医用材料。     

突发事件中受众媒介素养的表现

媒介素养是人们面对媒介各种信息时的选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力、创造能力、制作能力以及思辨的反应能力。如果说媒介是人体的延伸．那么媒介素养就是传统文化素养的延伸,它包括人们对各种信息的解读能力,以及使用信息技术来制作传播信息的能力。概言之,即正确地、建设性地享用大众媒介资源的能力。     

蓬莱西部金矿成矿规律初浅研究

控制蓬莱西部金矿成矿的决定性因素主要是地质构造与岩浆岩。根据构造-热年代学,蓬莱西部地区金矿的早期成矿深度大于10公里,中晚期成矿深度4～7km。蓬莱西部地区的最大剥蚀小于5km,远未达到金矿最大成矿深度。因此深部至少还有1～5km深度空间具有金矿找矿潜力。     

精通的目的在于应用——从高考数学命题谈起

对一个人数学水平的评价,虽要看其所掌握的数学知识的多少,更要看其运用数学知识解决问题的能力。数学高考命题从1993年开始连续三年考查了联系生产和生活实际的应用题。这不但发挥了数学在解决实际问题中的作用,而且提高了学生学习数学的兴趣。更重要的是它支持和引导中学数学教学应从学生所熟悉的生产、生活和其它学科的实际发出,抽象出数学概念和规律,使学生受到把实际问题抽象成数学问题的训练,并逐步把数学知识应用到生产和生活实际中,形成应用数学的意识。本文主要谈应用性问题的解题思想、能力要求。     

高中物理教学班内分层教学探讨

高中学校在物理教学中通常采取快慢班的方式进行分层教学,但是这种效果并不理想。本文结合高中学校物理教学的特点,提出班内分层教学。对班内分层教学的具体实践进行探讨和分析,以期对提高高中物理教学的质量和效率有所裨益。     

“可能”表现

汉语里表示"可能"意思的词有很多,如:可、可以、能、可能、能够、会、行等等。有的可以互换使用,有的则不能。"你会说日语吗?/你能说日语吗?你能够说日语吗?/你可以说日语吗?"就比较正确。而动词"说"之前加其它的词"你可说日语吗?/你行日语吗?"则不自然。所以,以上表示"可能"的词,有的表示可能,有的表示许可,有的则表示推测等,不能一概而论。     

浅析提高学生英语学习兴趣的策略

职高生在英语学习过程普遍存在英语基础不扎实、学习能力不强、信心缺乏、恒心与毅力不足,对英语缺乏兴趣等不利因素。因此,在职高英语课堂教学中,如何激发学生的学习兴趣、提高职高英语课堂教学质量是一项具有现实意义的课题。本文主要从以下六个方面,提出了一些如何利用职高英语课堂教学主渠道,激发学生学习兴趣、提高职高英语课堂教学的效率和促进学生运用英语能力发展的教学策略。