在课改中重新认识教与学的关系

教育的主体是人,新的课程改革的首要任务就是要重新认识教育的主体即学生和教师在教学中各自的作用及其关系,把握他们在教育教学过程中各自所处的地位,应该担当的角色,明确这一点,意义十分重要。一、教与学的矛盾,是教学过程中的主要矛盾教学通常由四个因素组成,即教师、学生、教学内容、教学手段。教学是由这些要素相互作用、相互制约、相互影响而形成对立统一的整体。于是便形成了四种关系,即教师与学生之间的关系。教师与教学内容、教学手段的关系。学生与教学内容、教学手段的关系,教学内容与教学手段的关系。这四种关系,也就构成了教学过程中的四个矛盾。在四个矛盾中,教师的教和学生的学是教学过程中的主要矛盾,其他则为次要矛盾。教与学之间的矛盾,对其他矛盾起决定、制约、支配的作用。教学过程,其实就是教师的教与学生的学之间一个个的矛盾不断得到解决的过程,教学内容、教学手段不过是师生关系的中介,是连接二者之间的纽带。教学内容虽然关系到每个教师的教学工作,教师在教学过程中对教学内容的把握也会因人而异,会带有主观的、个性化的色彩,但教学内容具有一定的统一性、稳定性和权威性,教师和学生自主选择的余地不大,在教学中不会起到关键和决定性的作用。至于教学手段...     

从“无为”到“无不为”——浅析道家思想对中小学教师专业发展的一点启示

随着新课程的推进,教师专业化也就成为亟待解决的问题。于是乎关于教师专业发展各种理论、各种培训也就铺天盖地般的涌来,诸如:“名师”培训工程、“强师”培训工程、“骨干”教师培训、“全员”培训工程等等。实事求是地说,这些理论与实践对教师的发展的确能起到很大的促进作用,但许多方面还需反思。从中国传统文化角度看,如果说,我们以往以“培训”促进教师专业发展的举措带有更多“有为”色彩的话,那么道家“无为”思想或许对我们的教师发展有更深刻的启示。一、“道法自然”——教师专业发展应追求自然式发展“人法地,地法天,天法道,道…     

让预设与生成相统一

预设与生成是统一的．任何预设当放在动态的课堂中．随着学生的变化，会出现新的问题。教师只有不断地发现问题，调整预设，在预设中实践生成，在生成中优化预设，才能实现预设与生成的统一。     

怎样捕捉记叙文的线索

大凡一篇记叙文，结构上都有一条明晰的线索。有的文章是以事为线索，如《夜走灵官峡》一文，以“我”的见闻感受为线索；有的文章是以物为线索，如《小麻雀》一文，以小麻雀为线索；有的文章是以景为线索，如《海滨仲夏夜》一文，以夕阳落山不久──月到中天这段时间的光彩和色彩的变化为线索；有的文章是以情为线索，如《荔枝蜜》一文，以“我”对小蜜蜂的感情变化为线索。 线索，有的文章中又有明线、暗线之分。如《藤野先生》一文的明线是鲁迅先生与藤野先生的相识、相处、相别、怀念，暗线则是鲁迅先生崇高的爱国主义思想感情。又如《…     

阿尔茨海默氏病研究进展

阿尔茨海默氏病,俗称老年性痴呆,是常见的神经退行性疾病。近年来关于该病的病因和治疗取得了不少突破性的进展,本文对此作一介绍。     

知识网络化，解题理性化——谈高三物理二轮复习策略

进入高三下学期,第一轮复习已到“收官”阶段．通过第一轮分章分节的复习,学生已经较为全面地对教材中每一个现象、每一个概念、每一条规律的理解有了较为深刻的认识．进入二轮复习,怎样更加有效地组织和实施教与学,     

S1^n＋1中的一类Ⅲ型洛伦兹等参超曲面

研究洛伦兹空间型中的中的S1^n＋1Ⅲ型洛伦兹等参超曲面。通过对S1^n＋1中的洛伦技等参超曲面的互异的主曲率个数的研究来解决其分类问题,并研究其特点及性质。     

农业科技期刊论文的出版时滞规律探讨

综合性农业科技期刊《浙江农业科学》为双月刊,1960年创刊。30多年来,以“准、新、深、实”为目标,准确、快速出版导向性论文,论文的被引用率和影响因子等名列全国同类刊物前茅,在全国同行业中具有一定知名度,刊物多次获奖,1991年被浙江省指定为科委的重点联系刊物。 为进一步总结经验,提高农业科技期刊的时效性和缩短论文的出版时滞,对本刊论文出版时滞分布规范作了分析研究,报道如下。     

校园网中VLAN的设计与实现

本从分析传统的校园网中逻辑子网之间的通信入手，介绍了在邢台职业技术学院校园网中采用了三层交换机中划分VLAN的办法，来解决子网之间的通信和安全以及广播风暴等问题。