客观公允与爱憎之见——塔西佗历史人物评价初探

基于道德史观与道德目的，塔西佗尝试客观公允评价历史人物，并力求实现事实层面与价值层面“真实”的有机统一。尤其善于通过将道德践履与国家利害并置，从而赋予单纯人物评价以更为凝重的政治伦理意蕴。为了更好厘定历史人事善恶之实，塔西佗将感情爱憎视为深刻影响史家如实直书的制约性因素。出于对帝制的极度反感和偏见，塔西佗有关某些帝制派人物及其相关史事的评价未免失实。     

机测背景下高校普通话教学改革探析

机辅测试的出现,让普通话测试朝着更加规范化、科学化方向发展的同时,也让传统普通话教学弊端不断显露出来.因此,机测背景下对普通话教学方法及手段进行改革势在必行.文章分析了普通话机测产生的背景、特点,指出了传统高校普通话教学存在的问题,并对机测背景下普通话教学提出了改革思路.     

悠悠古城门

山顶上有一座古老的城门,既像一座拱桥,又像一道彩虹。屹立山脚仰望,城门掩映在树丛中,轻风拂过,时隐时现。沿着一条弯弯石板路拾阶而上,路两旁是绿意盎然的常青藤,是苍翠挺拔的古松。漫步徜徉在青青石板路上,我心中升起了阵阵的暖意。来到城门脚下,只见城墙上爬满了古老的青藤,许多飘逸的藤条倒挂了下来,像给城门披上了绿装。它们的根扎在城墙的石缝中,顽强的精神给予了它们生存的机会。城门后面是一片郁郁葱葱的翠竹,越发衬出城门的沧桑。抚摸着数百年来栉风沐雨的青黑色墙砖,我的思绪悠悠地回到了以往的岁月。小时候,我常常独自一人穿过…     

谈谈情感教育与宽松课堂环境

建立师生情感关系是当前新课程改革的目标之一。营造宽松、愉悦的课堂环境的主要方法有 :一、把笑容、精神、激情带进课堂 ;二、最大限度地理解、宽容、善待学生 ;三、要善于挖掘教材中的情感因素 ;四、让课堂充满自由与民主 ;五、把课堂的约束调控到最低限度。宽松的课堂环境带来良好的教学效果     

站在历史新起点思考——中小学校长谈新《义务教育法》

新《义务教育法》的诞生。标志着我国义务教育进入了一个新的发展阶段．它是在对我国依法普及九年义务教育经验总结的基础上．形成的一系列指导和保障义务教育事业发展的制度与准则。法律将维护教育的公平公正、促进义务教育均衡发展作为一项重要指导思想．并重点对全面实施素质教育、保障义务教育投入、提高义务教育质量、推进义务教育均衡发展等方面问题作出了规定。新法律着力建立和完善促进义务教育发展的各项制度．在很多方面有创新、有突破。为我国义务教育的持续、健康发展提供了有力的制度保证。     

期望被关注

上午吃副餐前,刘恬恬突然哭了,小朋友们都不知道她怎么了。恬恬是一个内向胆小的孩子。问她发生了什么事,她也只是闭着嘴一个劲地流眼泪。我尽力安抚她,让她慢慢平静下来。一上午的活动,恬恬一直闷闷不乐。放学了,恬恬一下扑到妈妈的怀里,又委屈地哭了。“是身体不舒服吗?”我问恬恬的妈妈。“不是啊,是因为今天又没点她的名吧,恬恬说每天早上老师点名都不会“点”她。”恬恬的妈妈摸摸孩子的头委婉地告诉我。我一下明白了:“每天上午我们的点名主要是为了确定在园午餐的幼儿人数,所以中午回家吃饭的孩子没有点。”我努力地解释着,希望恬恬…     

云影映心晖——从“朝云”意象看唐代诗学心灵

通过对于四首不同时代的具有“朝云”意象的诗歌的分析,可以看出“朝云”诗基本上继续承载了开启自宋玉《高唐赋》的“巫山神女”情结。但是在唐代从初唐的讲求“骨气刚健”的独立苍茫的伟大孤独之诗学精神到盛唐浪漫高华,豪健超迈     

高三英语复习中的词义辨析

多年的高三英语教学实践表明，学生学习英语的重点和难点还是词汇。对词汇的掌握，不只是词汇的“量”，更是词汇的“运用”。没有一定量的词汇，谈不上听与说的交际，但不懂词义辨析，就不会使用词汇，更谈不上听、说、读、写、译的五会能力的培养。对词义的辨析能力，就是对同义词、     

中学名校长直击基础教育热点难题

当前我国基础教育改革正进入一个非常关键的时期，顺应时代潮流的中学教育也经历着20多年来最深刻的变化。在这一变化中，很多学校已经明显感受到来自方方面面的压力，也遇到许许多多左右为难的问题，教育实践中的诸多难题热点促使他们对教育改革的目标、内容、方式等问题进行思考。日前，出席首届中国中学校长大会的中学名校长及教育专家直面媒体，     

如何在教学中有效地组织小组合作学习

小组合作学习是指学生在教师的指导下 ,以小组为单位 ,群体研讨、协作交流的一种学习方式。它是新世纪课程改革所倡导的重要学习方式之一。它能有效地改善学习环境 ,扩大参与面 ,提高参与度 ,拓宽学习情感交流渠道 ,充分体现学生的主体性、互补性。小组合作学习有利于培养学生的合作精神和合作能力 ,有利于培养学生的创新意识和实践能力。但是 ,小组合作学习并非一种十全十美的学习方式 ,也并非万能钥匙 ,它需要适宜的时间和“土壤”。因此 ,教师要深入钻研教材 ,精心设计和组织小组合作学习 ,切不可为合作而合作 ,流于形式。　　那么 ,在课…