基于贝叶斯网络的创新策源能力影响机制研究

创新策源能力是国家高质量发展的本质要求,是应对国际挑战的战略选择。基于创新策源能力的相关研究和贝叶斯网络基本原理,构建了创新策源能力影响机制贝叶斯网络模型,运用数学推理、算法简化和算例分析,通过改变贝叶斯网络中初始节点先验概率和中间节点条件概率,对创新策源能力多元化、复杂化、不确定影响因素的动态变化状态进行了模拟和仿真。研究结果表明：基于贝叶斯网络的创新策源能力研究,不仅将理论化、复杂化、系统化、结构化的创新策源能力问题转化成了可量化、可比较的数学问题,而且打破了传统研究影响机制问题单一、静态的局限,为创新策源能力影响机制的动态变化过程提供了理想的解决方案,为创新策源能力的培育、发展和提升提供了参考和支持。     

战略性产业贸易网络的结构特征及演化模式

在经济全球化背景下,电子信息产业由于产业链绵长,片段化生产特征更为明显。现有研究主要集中于电子信息整体产业层面,缺乏对产业链视角下的电子信息产业动态和分工概念的思考。基于此,利用2006-2018年222个国家或地区的电子信息产业贸易往来数据,通过社会网络方法,探索电子信息产业上、中、下游代表性产品贸易网络的拓扑结构和主要国家的网络地位及格局演化。研究发现：电子信息产业贸易网络“核心-外围”结构明显;上游供应链网络呈现链式结构,网络密度稀疏,鲜有新的国家加入,中国在上游贸易网络中位置有所跃升,但仍未处于网络核心;中游和下游顶层网络呈现“扁平化”特征,在2006年中国已处于大部分产品贸易网络的关键节点位置,至2018年中国进一步跃升至网络核心。据此为提升中国电子信息产业在全球网络中地位,推动电子信息产业高质量发展提供有益的政策启示。     

创新集聚效应下的网络惯例建立与创业资源获取

创新集聚区域集成了大量的创新主体,为技术创业提供了优良的创新资源网络。文章主要探索创业企业自身的资源异质性促进网络惯例建立,并获取外部网络资源的机理,以及创新集聚效应的调节作用。在梳理相关文献的基础上提出理论假设,运用多元回归分析等方法,对417家创业企业的调研数据进行实证检验。结果表明,资源异质性的三个维度中,稀缺性与难以模仿性对网络惯例建立具有显著促进作用。同时,网络惯例对不同类型资源的获取结果存在差异性影响,认知和行动层面的默契性明显提高了对知识资源的获取效率,但对资产资源没有帮助。创新集聚效应在“资源异质性--网络惯例--知识资源获取”的关系中具有正向调节作用。     

产学研项目利益相关方关系网络演化动力研究,

通过梳理相关研究文献,总结出产学研项目利益相关方关系网络演化的12个驱动因素。在此基础上运用探索性因子分析提炼出属性、交往和环境三个驱动维度,构建产学研项目利益相关方关系网络演化的动力模型,并通过调查问卷数据运用结构方程模型进行验证和修正。研究结果表明,三个驱动维度对产学研项目利益相关方关系网络演化均有着正向总效应,其中交往驱动是产学研项目利益相关方关系网络演化的最大动力,而且属性驱动和环境驱动正向影响交往驱动。     

基于“三步四环”教学法的网络导学系统的研发

本文阐明了＂三步四环＂教学法是研发网络导学系统的立足点,采用B/S结构形成高效、兼容和便捷等三方面的优势。项目组所研发的网络导学系统,具备了一定的发展当地远程教育事业的科研价值、学术价值和应用价值。     

跨区域技术转移网络的测度与治理研究——基于共生理论视角

基于共生理论,对跨区域技术转移网络进行概念界定。首先从静态视角对我国跨区域技术转移网络中具备的共生单元、共生环境与共生模式要素特征予以阐释;之后建构共生聚集度与共生兼容度评价模型,运用相关数据从动态视角对我国30个省区技术转移共生能量生成和吸收消化水平作实证测度,并根据结果对不同省区跨区域技术转移发展情况进行分类、分析与评价,最终给出相应治理建议。     

治理网络视角下新兴技术治理困境和消解因素——————来自中国转基因作物治理的经验

新兴技术治理无法回避的是如何应对新兴技术的不确定性,而既定的精英决策模式不仅难以应对新兴技术不确定性带来的社会问题,而且制定的新兴技术政策受到了广泛社会公众的强烈质疑和争议。网络制度下,通过多元行动者协商和互动制定的新兴技术政策消减新兴技术不确定性成为新兴技术治理的关键。研究将治理网络理论作为一个经验工具来分析中国转基因作物治理应对不确定性的政策博弈过程,研究结果表明政府、市场、社会公众之间经过协商和互动的治理行动是应对新兴技术不确定性的消解因素。研究启示是新兴技术政策制定需要社会价值前置,是过程导向治理的体现,也是社会公众权利的回归。     

关于提高农村小学英语教师专业素质的思考与实践

一、问题的提出在小学开设英语课是当前课程改革的一个重要内容,是形势发展的需要。根据《教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》(以下简称《指导意见》)的要求,从2001年秋季起,我市城区和县城小学逐步全面开设了英语课程,将英语列入我市小学阶段课程。     

关于七台河矿务局教委引进微格教学方法对教师进行岗位培训情况的考察报告

七台河矿务局教育委员会自1991年始引进微格教学方法,对在岗教师进行全员培训,取得显著成效。1995年6月,国家教委师范司金长泽司长和省教委苏林副主任在视察七台河矿教育工作时,对这一经验充分肯定并建议在全省推广。受省教委的委托,黑龙江省教育学院考察组在院党委副书记柴德林同志带领下,一行八人于1995年9月4日至9月9日到七台河进行了初步考察。 在此期间,我们听取了七台河矿务局教委及有