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西瓜 《东方少年(阳光阅读)》2008,(7):28-33
<正>1、苹果管道里跳出的青苹果青蛙琳丝一觉醒来,看到了爸爸妈妈的留言:"琳丝,爸爸妈妈去执行任务了,这个星期的生活你自己安排吧。做饭按厨房里的C字按纽,喝水按W按纽,吃苹果按A……"这种留言琳丝看过很多遍,早就会背了。 相似文献
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王真红 《小学教学(数学版)》2023,(4):27-28
<正>华东师范大学的崔允漷教授大力倡导大单元教学设计。2022年版课标确立了核心素养导向的课程目标。由此,我开展了核心素养导向的小学数学大单元教学设计策略研究。一、前后贯通,形成结构化体系对于“数与代数”领域的内容,设计教学时,教师容易关注显性的学习内容,关注知识的学习、算理的解释、算法的形成及计算技能的掌握,但对隐性的核心素养不太关注。比如,对于分数四则混合运算,苏教版教材的编排如图1所示。大部分教师会按教材的编排, 相似文献
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西瓜 《东方少年(阳光阅读)》2010,(6):24-27
1.粗心女巫的邮包
清晨,粗心女巫的大扫帚吹着口哨在天空盘旋,刺耳的哨声回荡在卡朋特山顶。
正在塔楼上值班的老贝托爷爷被吵醒了,探出头来看了一眼,立刻睡意全无:“我的邮包来了!” 相似文献