统计的意义、思想、方法及其课程教学设计——数学教育热点问题系列访谈录之二

作为一种“不确定性数学”的内容，统计和概率与传统的“确定性数学”内容有较大区别。如何理解统计的意义、思想?解决统计问题的基本方法有哪些?统计的思维方式有什么特点?小学统计的课程、教学应当突出哪些重点内容?……带着这些问题，我们对史宁中教授(第十届全国人大代表、中国教育学会副会长、东北师范大学校长、统计学博士生导师、数学课程与教学论博士生导师、全国中小学数学教材审查委员)进行了专题访谈。     

莫邪之子名“赤”,还是名“赤比”?——兼谈“莫邪子名赤比后壮”的断句

新课标语文版八年级上册第七单元课文《干将莫邪》(别名《三王墓》)第二段有“莫邪子名赤,比后壮”句,课本在“赤”字后断句,将“比”字注释为“及,等到”;语文出版社《教师用书》将此句翻译为“莫邪的儿子名叫赤,等到后来长大了”。早在1990年上学期使用的人教版初中语文课本第五册就选有此文,其断句及注释与这次语文版课本相同,与之相配套的《教学参考书》(第五册)的译文没有将“比”(等到)的意思翻出,译成“莫邪(生了个儿子),叫做赤,赤长大成人后”。当年,笔者与各位同仁一样,按照课本和参考书来执教,因“比”字确有“等到”之意,故也能讲通。但这次教语文版新教材,备课时,总是感到此句中的“比”字多余,人教版参考书没有将“比”译出同样讲得通,说明“后”字已含有“比”(等到)的意思。这样看来,此句无“比”字语意照样很通畅,且还简练些。那么,作者为何要在句中多加一个“比”字?干宝是魏晋南北朝志怪小说大师,难道他就不讲究作品语言的简洁吗?带着以上疑惑,笔者查阅了有关资料,做了一番考察,得出这样一个结论:原来莫邪之子名“赤比”,而不是名“赤”。据有关文献《,干将莫邪》所叙故事在早于《搜神记》的曹丕的《列异传》(一作张华撰)一书中就有记...     

漫谈电脑备课室

为了迎接世界信息技术迅猛发展的挑战,教育部决定从2001年起全国中小学校逐步开设计算机信息技术课程,全面实施“校校通”工程,以信息化带动教育的现代化,努力实现基础教育跨越式的发展。要中小学普及信息技术教育,教师队伍的信息技术教育不可忽视,学校信息化建设中为教师建设电脑备课室显得尤为重要。本文就电脑备课室的构成及其功能谈谈看法。     

结合习题教学谈学生思维能力的培养

结合习题教学谈学生思维能力的培养陕西汉中市４０５厂中学林建中一、一题多解——拓宽思路，诱导思维一道化学习题往往会有多种不同解法。在教学中，启发引导学生广开思路，积极思维，充分运用所学知识，从不同的角度出发，利用不同的方法进行求解，可拓宽思路开阔视野，...     

“幸福榜单”背后的幸福困惑

幸福究竟是什么东西?也许没有人能够准确回答。在几千年的人类社会发展进程中,人们从来都没有停止过对幸福的追求。然而,时至今日,不论是发达国家还是贫穷国家的人们,无一不是还在追求着想象中的幸福。由此可见,幸福只能是每个人对生存状态下的不同精神感悟罢了,从来就没有什么统一的想象标准,也没有统一的攀比指数。近日,一份有关《2005年中国城市及生活幸福度调查报告》(以下简称《幸福报告》)的出台,再次引发了人们对“心中的幸福”的精神会餐。据悉,该《幸福报告》是由人为设置的“城市幸福度”调查和“生活幸福度”调查两部分构成,并由…     

为爱落榜

年轻时,我们常犯的错误是把盲 目当作个性来坚持-- 七月。骄阳似火。上海。 我拖着沉重的行李箱缓缓走 出浦东国际机场,一股无法抵御 的热浪从机场外涌来。夹杂着飞 机起落轮胎与跑道磨擦时发出的 尖利、刺耳的巨响。我感到旅途的 极度疲惫,尽管昨天在A城与某外 企洽谈的业务已经稳操胜券,尽 管迎接我的将是这座国际大都市 灿烂的灯海与繁华的夜景以及老 总和同事们为我接风的隆重酒 宴。     

高等教育与河南领先“中部崛起”

继实施西部大开发、振兴东北老工业基地之后,中央又作出了促进中部崛起的战略部署。在这一战略背景下,作为全国第一人口大省,河南如何领先冲出“塌陷”,实现胡锦涛总书记提出的“走在中部崛起的前列”的目标,是摆在河南人民面前的一个现实而又紧迫的问题。河南要领先崛起,还须结合时代特质,从高等教育方面找到切入点,为发展注入具有持久底蕴的动力元素。     

有趣的密码

随着计算机的逐步普及，电脑密码已成为人们生活的一部分，2004年的中考里就出现了以电脑密码为背景的试题，举例如下：先阅读下面的材料，再解答后面的问题．     

素质教育的根本目的与实施路径

我国素质教育中使用的"素质"一词的具体内涵应当是:人通过合适的教育和影响而获得与形成的各种优良特征,包括学识特征、能力特征和品质特征。对学生而言,这些特征的综合统一构成他们学习、工作和生活的基本素养或基本条件。素质教育是把教育过程中的学生培养成现实的人、人性的人、智慧的人、创新的人的教育。实施素质教育的根本目的是为了学生和社会更好地发展,落实素质教育的基本实践是培养学生的学科素养。为此,基础教育学科教学实施素质教育的基本路径是:变"双基"为"四基",变"双能"为"四能",尤其需要变长期因袭的单向演绎思维训练为演绎思维与归纳思维并重的训练。     

推进“试点项目”教学的“三步四环法”

本文从发挥指导教师导学、助学、补学、评学作用和确保导学工作到课率、自制课件率、高质化两个方面，阐明了实施“三步四环教学法”能强化指导教师在远程教学过程中不同阶段的作用。推进“试点项目”创新化教学。