教育学的未来发展

随着世纪之交人们对唯科学主义极度膨胀的反省，人类开始前所未有地关注人自身，在以人为主，高扬人的主体性，强调人的全面发展的世纪中，教育学这个本应是人的意味很浓的学科该如何发展呢？ 一、由学理研究转向注重实践 ２０世纪８０年代以来，教育学基本上处于一个学理研究的时期。整个教育基本理论问题的研究与探讨，始终贯穿着这样一条线：即教育学要成为一门独立的学科，它必须有自己独特的概念、范畴，有自己严密的学科体系，应当建构自己的学科模式，这些要素都是学科形成的标志。但是，在关于教育学的学科性质、教育学的体系建构、…     

Klamkin不等式逆向的一个改进

设a,b,c是△ABC的三边边长,则有如下 Klamkin不等式:a/b+b/c+c/a≥1/3(a+b+c)(1/a+1/b+1/c) (1)文[1]给出了Klamkin不等式的如下逆向形     

一个条件几何不等式及其应用

本文给出如下一个条件几何不等式及其应用.     

关于教学要素问题的理论探讨

教学要素是构成教学系统的必不可少的单元、部分或原因,具有必不可少性与相对独立性。国内外教学论者对教学要素问题提出了各种不同观点,本文在此基础上从静态结构、动态过程和环境条件三个维度提出了新的要素分析体系。     

浅谈高中数学教学中发挥好学生的教学作用

求知欲中包含着自觉．积极、主动和独立的学习特性,这种矛盾驱使学生根据自身的数学水平和自身的需要有目的、有计划的来支配自己的学习活动,以满足自己的需要．获得自身的发展。     

豆豆漫游鸟语林(二) 啄木鸟原来是个大家族

“哼,以为我是傻瓜呢,谁不知道飞比跑快啊”豆豆边跑边在心里叨咕(daogu)。虽然先跑了150米,不过豆豆可不敢轻敌。它呼扇着大耳朵,四只小短腿紧捣腾(daoteng)。     

2004年10月高等教育自学考试《英语》(一)冲刺模拟试卷(英文)

1.Voeabulary and Structure1 .Words eonsist_sounds,but there are many sounds whieh have a meaning and yet are not wo心. A .in B.of C.by D.from2 .Somes组tes have an ineometax抓milar_ofthe federal government. A .for thar B.to that C.in thoseD、for those3 .There are seve目ways_we can make material more meanin咖1· A.in that B.50 thatC,inw拓eh D.for、vllich4 .Ifyou want the ente彻nment,you haveto_the adve邝ing. A.keeP Paee with B.end uP with C.Pur uP叭th D.ger rid of5 .They made more ofth…     

丢掉考试的烦恼

心情故事:某技校学生赵明,每到期中、期末考试前的复习周,连续几个晚上总是迟迟无法入睡,白天精神紧张、神不守舍,晚上看书时精神恍惚、复习效果很差,未上考场便已露败相,考试时自然不能发挥正常水平。上学期多门补考,现又面临期末考试,如果再有两门不过,可能学校就会劝退了。连日来赵明的精神十分紧张,又开始失眠,白天疲惫不堪,学习效率极低,他十分苦恼。指导老师支招:其实,像赵明这样的情况在我们同学中十分常见,只是程度不同而已。有的同学自我调节能力尚好,虽然考前也会出现种种不良情绪,但很快就能平静下来,把注意力集中在复习考试上。…