普通高校排球专项课程序化教学的实验研究

在普通高校排球专项课扣球教学中,通过”程序化”法与传统法的实验教法比较,显示出程序化教法效果优于传统法。     

以人为本的图书馆管理与服务

本文针对以人为本的管理理念，对图书馆以人为本的管理与服务进行了深入探讨，剖析了以馆员为本和以读者为本这两方面的关系，提出了在图书馆实现以人为本的管理与服务的具体措施和建议。     

伸向全国的新闻触角——改革给中央台驻站记者的机遇和挑战

始建于1965年的中央台驻全国40个记者站经过近40年的培育和发展，已成为仅次于新华社的中央媒体驻国内记者站的第二大国家队，成为中央人民广播电台伸向全国的新闻触角，在中央台的发展史上功不可没，面对台内风起云涌的改革，它们又将实现怎样的转变和发展呢?本期特别策划让我们关注中央台驻站记者新时期面临的机遇和挑战。     

语文味,让科普文教学更鲜活

在小学语文课文中,科普文占了相当大的比例.教学这类文章时要让学生读懂知识,读出情味,品析语言,悟出方法,学会表达;通过课文拓展学生的知识面,让学生学习作者介绍这些知识所运用的方法,培养学生对科学的兴趣,实现语言、知识和精神的有机统一.同时,还可以进行形式的变换,让学生把知识、语言及表达方法进行重新组合、加工,转化为新的语言,以提高学生的语文素养.     

别致的记忆

暖暖的阳光闭合双眼，凉凉的雨丝洒满庭院，仿佛白纱飘落，朦胧在诗情画意中。仰起发丝，每一处都沁入丝雨，犹如飞燕呢哺，自在欢愉。     

追求自然的解题方法

一、引言出现"懂而不会"现象的主要原因在于教师所给的解法技巧性太强,不是题目自然而然的解法.那么怎样的解法才是自然的解法?文[1]指出:自然的解法就是从题目条件出发,每一步跨度不大,容易想到,易于理解.不过判断一个解法是否自然,不同的人可能看法不一样.因为自然与否,和解题者本身的素养有很大关系,比如掌握案例的多少,联想能力,灵活运用能力等,难以一概而论,就好比"显然易见"一样,在你看来是显然的,可能别人要想半天.下面笔者结合解题教学中的几个片断,就所教学生具体情况谈谈教学中关于自然解法的思考,不妥之处恳请指正.     

中国哲学视域下高校学分制教育教学改革刍论

高校学分制教育教学改革是一项复杂且艰巨的任务，任何一个决定和措施产生偏差皆可对高等教育的发展产生深远影响。高校学分制教育教学改革应在中国哲学视域下谨慎实践，通过应用中国哲学理论增强高校学分制教育教学改革的内生逻辑，帮助高校准确地把握学分制教育教学改革的定位、管理、权力等问题，并针对不同主体在参与学分制教育教学改革实践过程中面临的诸多问题，分析并探索跨越式创新路径。     

初春的梅

3月2日 伴着春风，它绽开了含苞已久的笑脸。一缕柔和的光线从楼缝中射出来，正映着那樱红的双颊，使得它更加羞涩。[第一段]     

国庆乐园

一、“祖”、“国”、“生”、“日”、“乐”代表5个连续的自然数,它们各代表什么数字时,竖式才能成立?(提示：答案有多种,写出一种即可)