东盟一体化认同建构与高等教育政策演进

东盟一体化历经42年,"东盟认同缺失"成为东盟一体化进步的障碍。认同建构以建构主义为依据,与教育具有相互依存与影响的关系,教育政策通过制度、机制、规范等引导追求共同利益的不同国家协同合作。文献研究表明,东盟希望把保存东南亚各国历史、多元文化和遗产作为培养东盟认同意识基础,把高等教育政策作为认同建构手段,通过高等教育传播区域主义开放、合作、相互认同的思想理念,建构东盟共有文化知识和集体认同观念,培养年青人东盟意识,实现既定的目标。     

浅析高中生数学思维的缺陷与修正

新课程倡导自主探究的学习方法,提出数学教育应把提高学生的素质,特别是思维品质放在首位.而数学思想方法的教育,是培养学生数学思维品质,提高学生数学素质的唯一正确的途径.因此,探究分析高中生数学思维的特点和培养方向,是每位高中数学教师值得探讨的课题.现代的高中生正处在高速发展的信息时代,他们的思维具有记忆力强、反应速度快、思维的角度新等特点.但是,由于他们年纪轻、阅历浅,必须逐渐积累知     

立体几何教学应把握好"五关"

现行高中数学教科书人教版第二册(下)第九章,直线、平面、简单几何体,简称"立体几何".主要是研究空间图形的性质、画法、计算以及它们的应用的学科,目的是逐步培养学生的空间想象能力和逻辑推理能力.     

中越边境民族传统体育的整理与保护

采用文献资料法、实地观察法等科研方法,对中越边境(广西)崇左市民族传统体育的现状进行调查,研究结果显示崇左市民族传统体育在群众体育、学校体育以及竞技体育中的开展情况不容乐观,为了保护和发展崇左市民族传统体育,推动崇左市的经济建设、精神文化建设及全民健身的开展,建议建立和编写关于中越边境民族体育的网站及图书,以丰富和直观的方式确保静态保护;在传统的民族和民俗节日中、全民健身活动中、学校体育中实现活态保护;在竞技体育中建立"民族传统体育训练基地"和"民族传统体育人才培养基地";加强崇左民族传统体育的整理与保护工作,实现崇左民族传统体育的可持续发展。     

土家族非物质文化教育传承立法的基本原则

为了更好地发挥教育在土家族非物质文化传承中的作用,就有必要通过教育传承立法来提供制度保障。而土家族非物质文化教育传承立法至少应遵循以下基本原则：传承人教育、学校教育与社会教育相结合原则;专业教育与普及教育相结合原则;教育传承内容的可选择性与濒危土家族非物质文化优先教育传承相结合原则;原真性与可解读性相结合原则。

Abstract：

In order to give a full play to education in inheriting intangible culture of Tujia people,it is necessary to provide a system guarantee through legislation of inheritance through education.Legislation of inheritance of intangible culture of Tujia people in education should adhere to the following basic principles： 1） combining education for inheritors and school education with social education;2） integrating specialty education into general education;3） combining content selection with giving priority to inheritance of endangered Tujia intangible culture through education;and 4） combining authenticity with interpretability.     

香甜的糯米糕

正吃米糕应该是很久以前的事情了吧?那种洁白的糯米糕,那种只点缀了少许砂糖的香甜的米糕……真令人难忘。第一次吃这种东西是什么时候呢?学前班?不,好像更早。这些事情早在记忆中模糊了,唯一清楚的只有与爷爷的米糕故事……     

关于E时代学习型企业持续发展的对策探讨——从管理信息化的视角

当今世界是知识经济的时代，同时也是一个信息的时代，企业正面临着前所未有的机遇与挑战。企业必须从信息化入手，借助信息共享的强大平台的支撑，加强学习型企业的建设，提高自己的竞争力。     

新颖 独特 考察学生思维的全面和准确——黑龙江省中考数学一道题的研究

自2001年以来,黑龙江省中考数学试题在题型、题量,尤其是指导思想上发生很大的变化,结合新的课程标准,注重知识的变化、应用、综合,对学生的能力的培养有积极的推动作用,     

中职基础会计课程教学中存在的问题及对策

结合教学实践,分析了中职基础会计课程教学中存在的问题,并提出相应对策。