“微”传播时代如何优化新闻理论教学设计

移动终端造就了“微”传播时代,颠覆了大众的传统生活方式、阅读习惯和知识渠道,作为传播活动的课堂教学受到时代变迁的深刻影响.本文通过透视“微”时代的传播特征,从传播学的角度出发,依托“5W”传播理论研究课堂教学,探讨课堂教学中教师、学生、课堂容量、教学手段四个维度的教学设计创新路径.     

真人秀节目教育功能的实现——以《最强大脑》为例

2016年6月,科学真人秀《最强大脑》(第三季)在真人秀节目火爆荧屏的情况下突出重围,获得了第22届上海电视节白玉兰奖最佳综艺栏目(季播)奖,成为各家媒体报道和分析的典范.2017年1月,节目乘胜追击播出第四季,在延续前几季赛制的基础上,更是首次在电视上展开选手与百度机器人的"人机大战",引发了广泛热议.《最强大脑》的成功,也为探讨真人秀节目社会教育功能的实现提供了范本.     

回忆

云朵也有忧愁吗为何泪雨谤沱隐去曾经熟悉的面孔只把一个影子浅浅地在我心湖划过却深深地留下一道淡蓝色的波纹此时,春雨绵绵偶尔坐在窗前会让我想起—那个发生在海边的故事 指导老师:梁永红回忆@覃晴$湖南省怀化铁路局笫二中学初73班!418000     

转变思维 强化思想 拓展技能——部校共建背景下新广播电视学人才培养改革思考

广播电视人才培养隶属于新闻传播学教育范畴,受到新闻传播学教育环境变化的深刻影响,着眼于新闻传播业界与学界的新变化、新问题、新机遇,在教育理念、教学目标、教学方式等方面与时代接轨,文章基于部校共建的时代背景及新媒体活跃的传媒生态影响,试图探索出培养广播电视学专业人才的新路径。     

从价值转向到文化破圈:垂直类综艺节目的文化传播路径探析

社交媒体兴起后,综艺节目内容传播场域得到拓展,观众角色也随之发生转变,综艺节目在历经大众文艺到垂直细分的内容演变后,其价值重心从“意义生产”转向“关系激发”。聚焦圈层文化的垂直类综艺节目想要赢得市场、扩大文化影响,势必要突破圈层禁锢,通过内容深耕激发圈层内部认同,以话语拼贴拓展圈层文化的传播场域,在保持圈层文化独特性的基础上积极与主流文化对话、交流,进而实现更为广泛的社会认同。