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现在的“电子眼”还只是肓人的助手,不能使盲人真正看到景物,或者仅是让失明的人拥有部分视力。可是,科学家们致力的是,要像电影《星际迷航》中轮机长乔迪·拉弗吉那样,在眼睛里植入了一种24世纪发明的设备,让他能在黑暗中视物如同白昼,让失明的人不仅能直接观察景物,而且拥有“超级视力”。 相似文献
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一、一道难题小学语文教材中有许多说明文,说明文往往会被老师上成科学课。的确,怎么把握说明文的工具性与人文性,说明文如何进行语言文字的训练,说明文如何体现情感、态度、价值观,很值得研究。下面就以《恐龙》(苏教版国标本三年级下册)为例来说说这类课文教学目标的定位。《恐龙》讲述了恐龙的种类与生活习性,属于一篇科学常识类的课文。而我们在40分钟的课堂里该向学生传达些什么呢?很多老师把它定位于“了解恐龙的类型及特点”。于是一堂课中,翻来覆去地问学生“:你知道了哪些恐龙?“”这种恐龙有什么特点?“”课文是怎样来写这种恐龙… 相似文献
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张洵之 《苏州教育学院学报》1996,(2)
板书是一门课堂艺术,也是教师的一项基本功,板书设计合理,有助于教师有条不紊地讲课和学生的有序思维。以前,一般都认为,语文教师在课堂上要讲究板书艺术,其实数学课上同样需要讲究板书。 怎样才能设计好数学课的板书呢?我认为: 一、通盘考虑,突出重点难点。一般来讲数学课的板书量总是很大的,老师很辛苦,占用的课堂时间不少,主要的是不利于学生的有序思维和对新知识的当堂复习巩固。因此,教师的板书应尽量控制和安排在一黑板之内,如果实在排不下,可以预先用小黑板,这样也可以节省不少宝贵的上课时间。对本堂课要讲解的概念、公式、法则、例题、重点、难点……等等,应作通盘考虑,合理设计,而且应该作为备课和书写教案的一个重要内容。一堂好的板书,应该让学生一看就知道这堂课的重点和难点是什么,给学生留下一个深刻的印象。 相似文献
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氢原子和类氢离子的核外只有一个电子,它们都是单电子原子。单电子原子的基态和各激发态的能量决定于主量子数n,与角量子数l无关。但是,在多电子原子中,电子既受原子核的吸引,而电子彼此之间也存在着相互排斥作用,除了主量子数外,角量子数也是决定电子能量高低的一种因素。因此,确定多电子原子中的能级是比较复杂的。笔者,对这一问题作初步分析: 一、屏蔽效应和有效核电荷的概念 对于氢原子来说,核电荷Z=1。原子核外仅有一个电子。这个电子只受到原子核的作用, 相似文献
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2007年3月28日,由教育部课程教材研究所(人民教育出版社)承担的国家社科基金“十一五”规划(教育学科)国家级课题“中小学生学科学业评价标准的研究与开发”和“新课改后各类教材特点的比较研究”举行开题报告会。会上,课题负责人徐岩研究员、魏运华研究员分别作了开题报告。北京师范大学林崇德教授、裴娣娜教授,华南师范大学高凌飚教授,中国教育学会教育学分会理事长吕达研究员,全国教育科学规划办常务副主任曾天山研究员,著名特级教师李希贵研究员等六位课题评审专家出席开题会,给予开题报告充分评价,一致同意课题开题,并就课题研究工作提出了很好的意见和建议。人民教育出版社社长、党委书记李志军出席开题会并讲话,教育部课程教材研究所所长、人民教育出版社总编辑魏国栋主持了开题会,各子课题负责人和有关研究人员五十余人参加了开题报告会。 相似文献
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关于直观教具在教学中的运用,不少人作过探索。本文拟就直观教具在高三历史复习课中的运用这一问题,根据我的教学体验.谈谈自己的看法。一、高三历史复习课的课型特点第一,高三历史复习课中,每节课的复习容量大,一节复习课要复习完原来两到五节课时的内容。如我在复习《春秋战国秦汉时期的文化财,知识点达四十多个。由于内容繁多,课堂的紧张气氛和节奏快是必然的。因此.语言平淡和板书慢而潦草是复习课的大忌c在讲课当中,既要注意正副板书的逻辑,又要防止板书不停,一板再板;既要注意语言的抑扬顿挫;又要防止一个语言模式到辰… 相似文献
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苏洵字明允,是唐宋散文八大家之一。《六国论》是他的著名论文。《六国论》原名《六国》,选自《嘉佑集·权书》。这篇文章的主要内容是分析总结六国灭亡的历史教训。“六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦”。开头就点出了全文的中心论点。作者将六国“破灭”的根本原因归结为一个“赂”字。作者认为,韩、魏、楚的“破灭”的直接原因就在于“赂”,因为“赂秦而力亏,破灭之道也”。齐、赵、燕虽不曾“赂”,但它们的“破灭”也和“赂”有关,因为“不赂者以赂者丧.盖失强援,不能独完”。战 相似文献
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