重视情感教育 促进个性发展

本文通过分析情感教育与个性发展的内涵及表现特征 ,阐述了情感教育对个性发展的影响和作用 ,呼吁重视情感教育 ,鼓励个性发展 ,完善健全人格。     

中国区域经济增长σ趋同分析

根据钱纳里工业化阶段划分标准,本文把中国大陆各省市区分为初级产品生产区域、工业化初级阶段区域、工业化中级阶段区域和工业化高级阶段区域。以此为区域框架,检验1978-2005年中国区域经济增长是否发生了σ趋同,并分析导致σ趋同的原因。结果表明,全国区域经济增长没有发生σ趋同;初级产品生产区域和工业化中级阶段区域发生了明显的σ趋同,工业化高级阶段区域发生了微弱的σ趋同,工业化初级阶段区域则基本上没有发生σ趋同。区域之间劳动生产率差异的变化是影响区域经济增长是否发生σ趋同的主要原因,二者之间呈正相关关系;区域之间就业率差异的变化对区域经济增长是否发生σ趋同虽有影响但相关性不大。因此,促使区域经济增长发生σ趋同主要依赖于缩小各省市区之间的劳动生产率差异;如果劳动生产率与就业率差异同时缩小,则更有利于区域经济增长发生σ趋同,缩小区域经济差异。     

助力脱贫攻坚,册亨三中特色教育谋新路——册亨县第三中学摔跤队活动纪实

<正>册亨县第三中学始建于2011年8月,坐落在纳福片区红旗村,是一所公立全寄宿制初级中学。教育是重要的民生工程。为满足广大移民搬迁子女就近入学需求,2016年11月,册亨县委、县人民政府决定,在纳福新区者孟村修建册亨县第三中学新校区。2018年9月,册亨县第三中学搬入山环水绕、环境优美的新校区。新校区距县城中心8千米,服务半径35千米,占地面积55446.87平方米,建筑面积49651.86平方米,活动场地面积12979平方米。校园布局合理,环境优美,具有浓郁的民族校园文化氛围。现有教职工187人(专任教师142人),教学班45个,在校生2300人。     

桂北罗汉果组培苗水田种植的理论依据及生态学意义

罗汉果在长期的个体发育过程中形成了对环境条件有一定要求,传统的罗汉果在天然林间伐的空地种植有许多不足,容易引起生态问题。最近几年随罗汉果组培苗在水田种植的成功推广,带动果农走向了致富之路。就生态保护和发展罗汉果经济而言,罗汉果下山转移到水田种植是对山区生态系统的协调保护和发展当地经济的好办法,原果地废弃后三到五年次生林数量显著增加,林下植物生长较快,土壤含水量及有机质有所提高。水土流失减少,滑坡危险系数减少,在罗汉果种植区有很好的可行性。     

和谐理念下的高校图书馆服务创新

阐述了和谐理念下高校图书馆服务创新的趋向,分析了当前高校图书馆服务存在的不和谐因素,提出了高校图书馆服务创新的具体措施。     

大学生宿舍人际关系问题探析

阐述和谐友好宿舍人际关系的作用,分析大学生宿舍人际关系中存在的问题,提出帮助学生建立和谐友好人际关系的对策。     

京港百名中小学教师手拉手进行视像技术的校际交流

2006年12月27日，在北京教育网络和信息中心举行了“京港中小学手拉手校际交流暨教育视像技术研讨”活动。