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781.
兼容并包的交叉特质
记得大一的时候,我去听系主任的一个讲座,他说自己收到一封邮件,内容是一个同学抱怨自己的课程太多太满,然后系主任就问我们:“你们认为学校为什么让信管的同学们一来大学就上这么多的课?”全场静俏悄的,没有人回答。系主任继续说到:“你们现在学习这么多课程,不应该只是为了考试。静下心来想一想,学校安排这些课程... 相似文献
782.
近年来,公益诉讼引起人们的争论。然而什么是行政公益诉讼、其特殊性表现在何处、谁有权提起行政公益诉讼等问题一直在困扰着人们。本文在界定行政公益诉讼概念的基础上认为可以赋予国家特定机关(包括国家检察机关以及其他国家行政机关)、社会团体以及所有公民个人行政公益诉讼原告资格。 相似文献
783.
干诚 《牡丹江教育学院学报》2011,(4):37-38
人称代词是众多语言学家研究的对象,不同的语言学派对其从不同角度加以研究。具有模糊指称作用的人称代词常常出现在人称代词的转换中,运用认知语言学的理论对转换现象进行分析,有助于揭示出语言使用者的心理机制。 相似文献
784.
785.
786.
目前,随着对教育产出重要性认识的逐渐深化,世界教育发达国家开始将评估的重心由学校向学生转移,教育评估的科学化发展与制度性建设也日益受到教育主管部门的关注。文章通过描述美国、加拿大、澳大利亚、欧洲及印度等国家重视学生学习产出的发展趋势和特点,提出对完善我国高等教育质量保证体系和教育评估工作的启示和借鉴。 相似文献
788.
知识产权法的人本主义伦理转向———以建构主义的技术观为视角 《科学学研究》2022,40(8):1345-1352
知识产权法因技术理性观的侵蚀而呈现的失衡状态,在以人工智能、云计算、大数据为标志的数字时代愈发凸显,隐藏着从局部失衡发展为系统性、结构性失衡的隐患。知识产权与隐私权、“数字人权”、生命健康权、信息获取权等权利的冲突亟待规制。建构主义的技术观从技术产生与运作中“人”的能动因素入手,为这一冲突的解决提供了思路。数字时代知识产权法的建构应当以人本主义为出发点和落脚点,从“树立平衡保护观”“培育创新与发展共同体”和“构建风险共同体”三重维度培育人本主义知识产权观,从坚持人的主体地位、强化人的主体责任、完善人的基本权利三个层面完善知识产权制度。人本主义知识产权保护理念的提出,也将为中国法迎来世界时刻。 相似文献