学习型社会网络立体化教学资源概念辨析

本文通过对社会调查数据和网络教学资源建设存在问题的统计和分析,对学习型社会网络教育立体化教学资源的几个主要概念进行辨析,然后构建新的网络立体化教学资源概念与体系结构,为建设网络立体化教学资源建立理论基础。     

笔头可伸缩的毛笔

我买了一支毛笔学写毛笔字,有一次用完毛笔后上盖时,因用力过猛,笔盖破裂了。没了笔盖．我的毛笔放在文具盒里,没过几天笔毛就掉光了,不能再用了。     

2008年北京奥运会中国体育代表团主要任务与项目布局的思考

在2008年北京奥运会上中国体育代表团必须完成好两个任务：一是要发挥出高超的技术水平，夺取更多的金牌和奖牌；二是通过运动员的比赛，向全世界人民展示中华民族优秀的传统、悠久的历史、灿烂的化和高尚的民族特性。根据上述任务和我国竞技体育的现实情况，奥运会比赛项目可分为四种类型：优势项目；大户项目；热点项目；新设项目。在制定中国体育代表团金牌战略和作战方针时，应该针对四类项目采取不同的对策。     

布鲁纳结构主义教学理论评析

美国著名教育心理学家布鲁纳,是当代认知学派的重要代表人物。他的教育思想具有广泛的影响。本文拟从以下四个方面评析布鲁纳结构主义教学理论。一、认知发展论布鲁纳的发展认知论,基本上是皮亚杰理论的继承。他认为,儿童的认知发展是由结构上迥异的、有质的差别的三个阶段组成的过程,这三个阶段是:1)行为把握——动作式再现表象阶段;2)图象把握——形象式再现表象阶段;3)符号把握——符号式再现表象阶段。在第一阶段,儿童直接操作材料;到了第二阶段,儿童发展到对客观事物的表象进行思考,不再直接去操作那些事     

政治课教学的情感效应

苏霍姆林斯基曾经说过：“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而要师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。”心理学认为：情感是人们对客观事物是否符合需要所作出的一种心理反映．任何一种情感都具有信息和调节功能。积极的情感是激励学生学习的内在动力．能够促进学生积极地、主动地、自觉地学习，从而达到理想的学习效果。新课程目标的实现同样离不开情感效应的发挥。     

二种光固化材料修复楔状缺损的临床分析

目的：评价Dyract复合体修复楔状缺损的临床疗效。方法：将80例楔状缺损的患者分成两组,一组采用Dyract复合体修复,另一组采用光固化复合树脂修复,追踪观察1～2年,观察二组的临床效果。结果：Dyract复合体组成功率94.44%,光固化复合树脂组成功率83.72%。结论：Dyract复合体是一种理想的修复楔形缺损材料,临床疗效肯定。     

一个基于对话框的参数化表面粗糙度标注命令

用基于Visuallisp的Auto Lisp语言和DCL对话框控制语言为AutoCAD建立一个在工程图上标注常用表面粗糙度符号的参数化绘图命令,Lisp程序可对所选择的控件产生一个回调函数,控制不同类型粗糙度符号的标注.     

对自学考试《小学科学教育》试卷及答案的商榷

根据小学科学教育自学考试大纲“关于命题的若干要求”,对四川省2004年上半年(4月)高等教育自学考试《小学科学教育》试卷及答案提出了意见和建议．     

《甘地：杰出的俯领袖》：甘地研究领域的一朵奇葩

印度前外交官和“萨沃达亚国际托拉斯”创始人帕斯卡尔·艾伦·纳扎里斯先生…,花费巨大心血与精力撰写的《甘地：杰出的领袖》（Pascal Alan Nazareth,Gandhi’s Outstanding Leadership,fourth edition,Bangalore：Sarvodaya International Trust,2011）中文版（根据英文第四版即2011年最新增订版翻译而成）于2012年12月由商务印书馆出版,首发仪式于2013年3月8日在印度新德里举行,印度外长、总理顾问、前大