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在发展学生思维,巩固所学的化学知识,解决疑难问题,培养分析问题和解决问题的能力的过程中,实验对化学教学所起的作用,是其他教学手段无法代替的。有一些化学实验习题,如物质的鉴别,学生往往叙述不当或答不完整。尽管教师在课堂上反复强调和纠正,效果仍不佳。也有些学生卷面成绩较好,在实验室却做不出结果,理论和实践还有距离。为改变这个状况,我为学生提供了实验条件,我带领学生将实验作业题在实验室完成,用实验纠正学生作业中的错误。例如用实验方法鉴别氯化铵、硫酸铵、氯化钾、硝酸钠四种物质。一般学生都知道将四种物质分别放入四个试管,然后加入少量氢氧化钠溶液,再加热试管……。而有一些学生 相似文献
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中学化学课堂中实施心理教育的探索江苏省南京市宁海一中（２１００２４）薛春兰心理教育简称心育，是有目的地培养受教育者良好的心理素质，提高其动理机能，充分发挥其心理潜脑进而促进整体素质提高和个性发展的教育。一通常所说教兴趣教育、思维训练。能方培养。创津教... 相似文献
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关于Visual FoxPro的案例教学方法 总被引：12，自引：0，他引：12
介绍了在VFP教学中开展案例教学法的特点及重要性作了全面介绍，并对其在VFP课程教学中的具体运用作了研究和探索。 相似文献
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浅谈文学翻译的几个原则 总被引：1，自引：0，他引：1
英语中文学的翻译有别于其它文体的翻译，须注意以下几个原则：熟谙原语的背景知识，尊重原民族文化个性，透视原作意图． 相似文献
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