大学生人际信任水平与自我和谐的关系

本文以人际信任量表和自我和谐量表为工具,考察了大学生的自我和谐及人际信任的特征及二者的关系,为大学生人际关系改善及心理健康指导提供依据。     

低年级识字教学存在的问题及改进建议

识字教学是低年级语文教学的重要内容,也是教学的难点。学生养成识字的习惯和能力,对今后的识字及整个语文学习影响很大。低年级识字教学存在的问题主要有:忽视学生的生活实际,偏离识字教学目标,教学方法机械枯燥,教学评价方式单一刻板。针对这些问题,教师可以运用这些策略:识字教学实际化,教学方法多样化,教学评价多元化,使识字教学变得更容易,学生越学越轻松。     

教学回归生活 课堂充满活力

"教学回归生活"是新课标提倡的一个重要理念,是指教学走入学生的生活世界,发挥学生的主体性,培养学生生活的兴趣及体验知识的养成.也即是说,教学应该关注学生的生活,从现实生活中的学生出发,让学生在课堂中体会生命的活力与生活的价值,使课堂教学充满活力.然而,时下的一些课堂教学脱离了学生的现实生活世界,局限于书本的世界,回避了现实生活,人为地造成了"纯而又纯"的教育;还有一些课堂教学比较沉闷,缺乏生气,很难唤起学生的学习热情和智慧活动的积极性,更不用说激发创意和不断探索的精神等……如何使教学回归生活,让课堂充满活力?笔者根据调研结果分析,认为可以从以下几个方面科学而艺术地构建课堂教学,把课堂还给学生.     

信息技术环境下教师专业化发展的途径

就我国教师在迈向专业化的过程中遭遇到的诸多影响因素进行深入的剖析并提出了相应的解决途径。     

主成分分析法在高校刻币课堂教学评价中的应用

本文以周口师范学院08-09第二学期学生对教师课堂教学评价的成绩为例,使用SPSS16.0统计软件,运用主成分分析的方法,对高校课堂教学质量进行分析和评价.结果表明,该方法评价更能科学、合理地反映出实际评价结果.     

高中职毕业生择业意向与就业准备调查报告

345名毕业生的择业意向与就业准备情况的调查表明,他们对自己的劣势有较为客观的认识,但对自己的优势认识不到位;在与就业有关的需要方面,需要的强度由强到弱依次为择业需要、自我认识的需要、信息的需要和求职技能的需要;毕业生也存在焦虑情绪.建议为学生提供以下四方面的帮助:(1)指导学生正视自己的劣势,更重要的是认清自己的优势;(2)给学生提供就业信息;(3)指导与帮助学生求职;(4)给学生提供心理帮助.     

重读教与学的理论：科学纲领和图式理论结合的视角

任何科学理论体系都有一个科学纲领．即一个有机联系的、严密的、完整的内在结构．由硬核．保护带和正面、反面启示法组成；皮亚杰认为智慧即认知是有结构基础的．人类的认知是图式的发展与完善。拓扑性质知觉理论认为人们是通过知觉组织（即认知结构）实现对知觉对象（如科学理论）的理解与把握的。因此，在拓扑性质知觉理论基础上两个结构的契合将会是教与学实践新的切入点。     

发展性评价：教师评价新视角

随着新课改的不断深入，评价改革成为教育改革的一项重要内容。学校的总体发展和教师个体发展的统一和默契，是教育改革和发展成败的关键因素之一。当我们不断追求完善学校教育质量的时候，就不能忽视教师评价的潜在价值。近年来有些学者通过研究认为：在理论上，教师评价具有帮助教师的作用，但在实践中，它事实上几乎没有起过任何作用。虽然，这     

传统农区课堂教学中教育公平的影响因素与对策

课堂教学是教育的实践领域,是实现教育公平的主阵地,从一定意义上来说,课堂教学中教育公平与否直接决定着教育公平的实现程度.影响传统农区课堂教学中教育公平的主要因素有:教师的教育理念、道德水平、教学方法等.解决传统农区课堂教学中教育公平的对策是:建立与教育公平相适应的教育教学理念、改革教学组织形式、提升教师的精神境界.     

国外关于"工作投入"研究之进展

近十年来,国外关于“工作投入”的研究取得了一些成果,界定了概念,认为工作投入是一种与工作相关的、积极的、充实的精神状态,包括三个维度：活力、奉献、专注;建构了工作投入的理论框架,主要有资源守衡理论和工作需求-资源模型。创建了检测工作投入状况的结构模式—UWES-17和UWES-9。