对战争秘史的梳理、甄清、还原、重构——解读赵熙长篇历史小说《北方战争》

《北方战争》以强烈的责任感和使命感,梳理、甄清、还原了陕西辛亥革命以至国民革命的悲壮历史,在历史的反思中渗透了作者强烈的主体精神,以乡兵视域重构了这段复杂、残酷、悲壮的战争秘史,达到了生活细节与历史材料的巧妙融合。     

渭南师范学院召开“司马迁与《史记》研究名栏建设与发展战略学术研讨会”

《渭南师范学院学报》“司马迁与《史记》研究”栏目近期入选教育部高校哲学社会科学学报名栏建设栏目。为了探讨如何开展名栏建设,提升学报质量,2014年5月6日,渭南师范学院在朝阳校区厚德楼三楼会议室召开“司马迁与《史记》研究名栏建设与发展战略学术研讨会”。教育部社科司出版处处长田敬诚,北京大学博士生导师、全国高校文科学报研究会原会长龙协涛教授,     

主题研修：构建高效教研新模式

传统研培模式存在“单向沟通、形式单一、浮于表面”三大弊端;学科研培活动多以听评课、课例分析、考试分析居多,形式虽好,但互动性、研究性不够;研培活动缺乏针对性、实效性,无法对教师教育教学问题形成有针对性的指导,教师参与研究的热情不高……基于这些问题,我们根据多年研培工作的实践与探索,创新研培方式,推进主题研修,即以主题研修为主要形式,以问题为活动导向,以问题研讨为活动重要内容,提高活动的针对性、研究性、有效性,有效地调动了教师参与活动的积极性和主动性,促进教师教育教学问题的有效解决和教学改进.     

基于“卓越”试点班的创新教学模式研究与改革

教育部"卓越工程师教育培养计划"是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措。为配合教育部以及燕山大学落实"卓越工程师教育培养计划",作者在不断摸索和改革中提出了一套行之有效的提高大学生实践创新能力的培养模式,即构建实践教学新体系,构造新型导师与学生互动以及良性的学生与学生的竞争关系,培养学生创新及实践能力,并且取得了良好效果。     

用欧洲语言共同参考框架指导第二外语教学——提高学生听说能力策略研究

参照《欧洲语言共同参考框架》,发现在第二外语教学中,学生的听说能力不能达到与读写能力相同的标准,师生双方对听说能力的培养也都不够重视。鉴于此,在分析这一现象产生的原因的基础上,结合具体的教学经验,提出如何利用现有条件提高学生听说能力的有效措施,以期提高第二外语的整体教学水平。     

成人教育中BPO人才培养探析

通过对山东省服务外包重点城市BPO人才需求及培养模式进行调研,从而探索成人教育中如何对BPO人才需求专业进行适度调整与结合,为成人教育BPO人才培养发展献计献策,以期更好地服务地方和区域经济发展。     

“佩珀尔幻象”的光学原理及其在初中物理教学中的应用

佩珀尔幻象作为一种基于基本的光学原理的古老魔术或演出戏法,在国外拥有很高的人气,怛国内对这种奇妙的光学现象的介绍却非常少.例如,初中物理教材（苏科版）中就有一个应用佩珀尔幻象原理的小实验,却没有意识到该实验就是佩珀尔幻象的一种简单实例.本文介绍佩珀尔幻象及其物理原理,发掘其在教学中的价值,阐述如何将“佩珀尔幻象”应用于初中光学教学,并举例佩珀尔幻象在中学生课外探究学习方面的应用及其在3D显示技术、远程虚拟实验和虚拟教学中的广阔前景.     

赶集啦

每六天一次的“集”,对于身处偏僻的延庆县张山营镇小河屯村的孩子来说,是一个最热闹最开心的日子,各种各样的农具、生活用品、玩具、食品,都是孩子们眼中的宝贝。所以当我们和孩子讨沦三八节要为妈妈买一件礼物时,玲玲说：“去集上买,我们家好多东西都是从集上买的。”