岩土工程技术课程的案例教学研究

案例教学是一种现代开放式教学方法,有利于学生进一步地掌握专业课程知识。岩土工程技术是一门应用性和理论性都比较强的课程。积极探索在课程教学中采用案例教学法,对于本课程的教学效果具有很好的作用。本文对案例教学的特点、教学案例的选择、在案例教学中应该注意的问题等方面进行了一些探索和研究,为岩土工程技术课程采用案例教学法提供了理论基础。     

南昌市高新技术企业发展对策研究

近年来,南昌市高新技术企业规模不断壮大,形成了一支富有创新精神的企业家队伍和技术力量,产生了一批技术专利和自主品牌.本文对南昌市高新技术企业发展现状和科技成果转化进行了分析,并针对发展存在的问题提出相应对策建议.     

对初中生物教学中创新教育实验的探究

正2011年9月我校对新进校的初一(1)各科进行"创新教育"实验.至2012年12月"创新教育"实验已进行了三个学期.没有任何现成的模式,没有更多可借鉴的经验,仍然沿用人教版九年义务教育三年制初级中学教科书,但由学校领导牵头,在班主任的全力配合下,由实验之初提出的"以学生为主体"的教学思想,结合生物教学实际,边实践边学习有关资料,认真参加教科所的各次"创新教育"专题研讨会等,对"创新教     

学生也是“上帝”

<正>"顾客就是上帝"这句话,这些年来已经深入人心,被人们普遍接受。顾客这个"上帝"有权利接受商家各种优质的服务,有权利享受"三包",不满意可以调货、换货。在看了学生"不满意",教师就要下讲台的案例后,我不禁开始思考,学生是否我们老师的"上帝"?首先教师的职业道德要求,我们要把学生当"上帝"。职业道德要求教师要关爱学生,在教学中遵循教育的规律,尤其是青少年身心发展的规律。要一切为了学     

现代教育技术背景下中职德育课程模式之构建

随着现代信息技术教育模式的普及,中职学生参与现代教育技术数字化教学的比例在逐年提高,同时,电子媒体的全方位发展也为职业高中学生的心理健康成长环境添加了不可预测的因素。在此背景下,应以现代技术数字信息教学手段为背景,对中职德育课程的开展方式进行理论分析,在信息技术普遍应用的教学环境中,对如何有针对性地建立具有时代特征的校园德育阵地,引导学生树立正确的网络道德观等问题进行思考,探索新形势下中职阶段德育课程体系的构建。     

浅谈初中数学课堂中的探究与合作

初中数学课是一门逻辑思维能力要求较强的学科,需要以学生为中心,提高和培养学生的逻辑思维能力。而数学课是比较容易开展新课程改革、推行生态课的一门学科。因此,数学教师要改变自己的教学思维,在教学中主动担任起组织者和引导者的角色,引导学生自主探究、合作学习、教师引导的学习模式。     

中德职业教育的主要教学模式比较研究

对比分析我国"五阶段周期循环高职教学模式"和德国职业教育的"双元制"教学模式,可以总结出包括准确定位政府角色、以市场需求和就业为向导、加强"双师"结构教师队伍建设、深化校企合作和优化教学结构、改进教学内容在内的五点启示,对我国职业教育的教学模式改革有所裨益。     

一类具有Robin边值条件的p-Laplace方程解的存在性

研究了一类具有Robin边值条件的p-Laplace方程解的存在性.利用Sobolev紧嵌入定理以及给定的假设条件证明了该类方程的能量泛函具有山路型结构并且满足（PS）条件,从而根据山路引理得到了该类方程在Sobolev空间W1,p（Ω）中非平凡弱解的存在性.     

九年级学生弱抽象思维水平调查研究

以某市三所不同层次学校的初三学生为研究对象,借鉴喻平教授的数学核心素养评价框架,对九年级学生在代数问题解答中的抽象水平进行测评,并对调查结果进行分析。