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《溶解》一课是水单元的一节课,如何引导学生理解并掌握这一概念呢?依照儿童的年龄特点,遵循儿童从具体到抽象的认知规律,根据学生形成概念的一般过程,我采取“四步教学”法: 一、游戏引入 激发兴趣 概念课一般比较抽象,为避免枯燥乏味,概念的引出过程采用了游戏的方式,力求生动有趣。 首先出示A、B、C三个透明玻璃杯,A杯盘有白砂糖 相似文献
72.
在唐代,士人是一个特殊的社会群体。初盛唐时期,由于国力强大,士人们往往有着恢弘的胸怀气度和强烈的进取精神;但到了中晚唐,社会动荡,唐帝国由盛而衰,唐代的社会生活发生了巨大的变化,文人士大夫也随之有了新的特点,怀才不遇的愤懑与生不逢时的感叹便成为中晚唐文士们的主要情结。他们侈于游宴,蓄女乐、设酒筵成为他们乐于事之的社会风尚。 相似文献
73.
睫凌 《新语文学习(小学作文)》2011,(1):76-77
司马迁写作《史记》,继承了周公、孔子的思想,这在《太史公自序》一文中有明确的阐述。
《太史公自序》中最感人的部分是“见父于河洛之间”这部分。这里司马迁借父亲之口阐述了《史记》的创作背景,是我们了解司马迁思想的重要文献。 相似文献
74.
郭珠睫 《北京教育(高教版)》2007,(6):40-42
自上一世纪中叶以来,科学技术的日益综合化,以及社会对人才的需求呈现出的多元态势等都对高等教育提出了严峻的挑战。作为对所有大学生普遍进行的有关以共同内容为基础的通识教育,成为大学应对挑战的必然选择。 相似文献
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一、抓住重点、表现重点 教师要通晓教材确立重点,确立之后,要通过每个教学环节和教学手段突出重点,也就是抓主要矛盾讲课。如鲁迅先生的小说《祝福》,它深刻揭露了在封建制度各种特权的残酷压迫下主人公祥林嫂虽屡次抗争,但终究没有逃脱封建枷锁,以至迫害致死。这就是此文重点,文章也是紧紧围绕这一主线层层展开,步步深入的。 二、分散难点、攻破难点 难点就是难于理解或难于掌握的内容,或较抽象,或较复杂。难点与重点有时兼备,有时不同。难,包括学生难学和教师难教,由于学生难学致使教师难教,若教法不当,则学… 相似文献
79.
滤清器注胶系统用于注射滤芯与壳体零件粘连的胶水,原有注胶系统存在注胶效率低、注胶头残胶、管道泄漏、控制不精确等问题,为解决上述问题本文提出一种多工位双头注胶系统,该系统取电气和气动技术可以实现注胶过程的精确控制。 相似文献
80.
语文教材出现在学生眼前的仅仅是一行行文字,出现在学生头脑中的也可能只是词语所代表的抽象概念,而不是生动可感的画面。这样,学生在学习时就不可能进入作者所创设的意境之中,不仅无欣赏乐趣可言,而且难以理解作品的意蕴。这时就需要运用我们的“第三只眼”——想象。想象,会帮助我们更好地学习和理解课文。 相似文献