“言”“文”并行 任重道远——初中文言文教学小议

文言文是中华民族几千年大浪淘沙的文化精粹,是学生吸纳写作＂养料＂的理想途径。《新语文课程标准》中明确指出：＂在语文学习过程中,要让学生认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。要培养学生能借助工具书阅读浅易文言文。＂因此文言文在语文课程中的地位是不可动摇的。然而,就语文课堂教学现状而言,文言文教学是素质教育比较薄弱的环节。很多中学的文言文教学把＂言＂和＂文＂割裂开来,出现重＂言＂轻＂文＂和重＂文＂轻＂言＂现象,使文言文教学无法达到了预期教学目标,中学生的文言文阅读能力也并不令人乐观。我认为,文言文教学中,应做到＂言＂＂文＂并重,可以从以下几个方面入手。     

2010年女排世锦赛中国女排失利原因浅析

文章运用文献资料法、录像观察法、数据统计法等研究方法,对2010年世界女子排球锦标赛中国女排与俄罗斯、韩国、土耳其、塞尔维亚、波兰队的比赛进行数据统计分析。通过比较得出,中国女排应该坚持以快攻为主;加强配合拦网的能力;增强发球的进攻性;强化心理素质。     

青少年排球二传手的战术意识培养

一、二传战术变化的作用 1、增加进攻人数,扩大进攻区域,争取主动进攻 在排球比赛日益激烈的今天,谁占据了主动,谁就将取得比赛的胜利,进行积极跑动相互掩护和以假乱真的跳动,进行忽左、忽右、忽前、忽后、重重叠叠、交叉、围绕的进攻,打破了固定位置和区域进攻的旧格局,从而在进攻时,利用速度、位置、人员上的变化等,来掌握和控制进攻的节奏,争夺“主动”的位置。以假乱真,形成以多打少的局面。     

影视基地的集聚效应及模式探析

一、影视基地的本质特征我国的影视基地发端于20世纪80年代,主要有影视城、风景名胜区、专门性人造景区三种类型。影视城有两大特点:一是专业化,影视城专为拍摄影视剧而设,并围绕影视拍摄提供相关服务,形成了完善的服务体系;二是规模化,影视城服务于众多剧组,满足不同需求,规模十分浩大,如涿州影视城占地2197亩,横店影视城占地4963亩。     

影视基地产业链构建及盈利模式分析

中国的影视基地发端于上世纪八十年代.经过近30年的发展,影视基地已经初具规模,形成了自己的产业链和不同的发展模式.正确分析和评价这些模式形成的背景、运营机理,有利于影视基地的健康持续发展.     

新课程下初中数学教学的新探索

从实际出发,努力激发学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性和主动性,充分注意学生各种能力的培养教会学生学习。教会学生思考,教会学生探索,使学生真正成为学习的主人。     

这是怎样的董桥

正正是梁文道的《访问》,让我开始认识董桥。董桥是怎样的董桥?他给我们这些读者敞开了内心,自己却莫名寂寥。这是一个作家的价值,一个作家的牺牲。董桥是华文世界中第一流的作者,一个安于隐居的文人。在梁文道采访他时,他的思考独特通彻,他傲气十足而又温文尔     

抓好字词训练 发展语言能力——以《画家和牧童》为例谈低年级阅读教学策略

低年段语文阅读教学的目标,是将工具性和人文性结合起来,渗透在课堂中,一方面是培养学生对语言文字的理解力,另一方面是引导学生通过字词训练,感悟文本,理解和领会故事和人物形象.     

产业结构与经济增长关系的实证研究——以江西省为例

本文以1978-2009年江西省GDP及各次产业的结构比例数据为样本,运用协整分析理论和误差修正(EC)模型研究江西省三次产业及产业结构调整对经济增长的贡献.研究发现:第一,江西省产业结构变动与经济增长之间存在长期稳定的协同互动关系;第二,产业结构变动对GDP的短期影响显著大于其对GDP的长期影响;第三,最能有效地拉动江西省经济增长的是其第二产业,其次为第三产业.