利用多媒体教学手段增强英语教学开放性研究

本文针对多媒体教学手段运用对活化教学过程和资源的促进作用作探析,旨在阐述运用多媒体辅助教学开放教学过程,利于体现课程的生活性和时代性特征。多媒体教学手段运用突出情境创设、背景资源延伸、模拟互动再现等,对培养学生自主学习和主动探究具有积极导向作用。探讨多媒体教学手段运用能更好地提高课程教学有效性,促进学生自主学习和主动探究能力水平的生成。     

别开生面的大小班混合体育活动

一九八四年冬,我带学前教育专业的学生到天津实习时,看了河西区第三幼儿园大班与小班混合的一次体育活动,给我留下了美好而深刻的印象。活动内容是做两个游戏,一是“请客”(邀请舞),一是“切西瓜”(竞赛性游戏)。大班的小朋友对这两个游戏都比较熟悉;小班的小朋友只接触过“请客”,对“切西瓜”很生疏。做请客游戏时,两班的小朋友大小间隔地拉成     

《古代汉语》注释商榷

王力先生主编的《古代汉语》,是目前使用最广的高校古汉语课教材。我们在教学过程中,发现其中有些注释似乎不妥当。其中的问题在其他同类教材和文选中也往往存在。为了进一步完善教材,精益求精,提高     

大学生求职择业过程中常见的心理误区及对策

大学生在求职择业过程中存在盲目攀比、急功近利、怯懦自卑等诸多心理误区。高校思想政治工作者要积极采取就业指导、心理咨询等措施帮助大学毕业生消除心理误区，实现顺利就业。     

“九月叔苴采荼薪樗”新解

《诗经》名篇《七月》有这么一段: 六月食郁及(?),七月亨葵及菽,八月剥枣,十月获稻,为此春酒,以介眉寿。七月食瓜,八月断壶,九月叔苴,采茶薪樗,食我农夫。这几句诗,叙述了周初“农夫”在“十月获稻"之前的几个月中,采集了好些“副食品”。当然,所谓“副食品”决不能从丰富和调剂生活的意义上来理解,而应当从青黄不接瓜菜代的意义上来理解。唐孔颖达《疏》     

高考议论文写作素材积累途径初探

“多角度地观察生活．丰富生活经历和情感体验．对自然、社会和人生有自己的感受和思考”。“力求有个性、有创意的表达．根据个人特长和兴趣自主写作．在生活和学习中多方面地积累素材．多想多写．做到有感而发。”这是新课程对写作提出的要求。而我们的学生写作中存在的首要问题就是“没得写”。议论文中不能提出新颖独到的见解、没有充实精辟的论证论据。所以．在平时的教学中引导学生观察、体验．并学会积累就尤为重要。     

实施新课程需要新的教学观

新课程改革不仅是课程体系、结构、内容、教学方式、学习方式等方面的变革，更是一场教育理念和人才培养模式的大变革。新课程倡导的教学观是：“教师和学生不是外在于课程的，而是课程的有机构成部分，是课程的创造和主体，他们共同参与课程开发的过程。这样教学就不只是课程传递和执行的过程，而更是课程创新与开发的过程。”教师作为课程改革的实践主体必须树立全新的教学观。     

图书馆在拯救消亡文化之旅中的努力

一种文化现象的形成需要成百上千年的积淀,但是可能在很短甚至几十年的时间内被摧毁,就像黎族的传统文化一样.黎族是海南岛上的土著民,只有口头语言而没有文字.几千年以来,黎族人形成并保持了其独特的习俗和一些原始古朴的风俗,如其独特的文身习俗等.一直到1 949年新中国成立,他们仍然过着原始的公有制生活.但是现在,黎族文化的多样性正在快速消亡.今天,我们能看得到的有文身的黎族妇女大都超过60岁,并且很少黎族人能传唱民歌民谣来叙述他们的历史和传说,整个黎族文化濒临灭绝的边缘.以前的海南大学图书馆相对来说较少关注地方文献,但是最近三年,地方文献的开发日渐成为图书馆工作重中之重,图书馆积极参与到拯救、研究、挖掘和开发黎族传统文化的种种行动之中.我们不仅关注有关黎族文化的收藏,尤其是注重有关黎族的图片、声像及多媒体资料的收集整理,而且我们与美国西蒙斯学院教授陈钦智博士合作,参与其主持的全球记忆网项目,学习了解其先进的数字图书馆技术,并申报项目来数字化有关黎族的多媒体收藏,开发了中国黎族多媒体数据库系统平台.除此之外,图书馆与地方政府部门、其它大学和公共图书馆、博物馆以及档案馆等的合作日益密切,对外的国际交流也日益活跃.总而言之,作者试图讲述的是为了打造一个从本土化到国际化的动态平台,我们在拯救消亡的黎族文化之旅中已经作出并将要作出的努力.     

西方风景画的视觉意义

西方风景画在视觉语言认识和表现中,审美表述成为分解其艺术语言形式的途径之一,不同历史阶段的审关方法,会导致其风景画艺术表现形式多样性。而油画语言对风景画形式与内容的观察和表现影响,既是视觉体会和情感变化的过程,也是知觉的最初判断形式之一,更是个性情感、艺术象征在色彩的表现形式中的重构结果。     

水利风景资源开发的利益博弈及规制机制

水利风景资源的开发会产生外部不经济性,政府试图通过对水利旅游项目的监管来规范水利风景资源的合理开发和利用.在政府监管的背景下,对水利风景资源开发利益相关者的收益、损失、成本进行分析的基础上,构建各利益相关者的净收益函数,确定监管有效空间和最优监管力度,根据均衡监管力度的在不同监管空间的动态变化,对各方博弈关系进行分类,并建立博弈模型,对现实存在的各方博弈进行分析,以期为水利风景资源规制提供理论依据.模型分析结果表明:水利旅游项目的均衡监管力度集与各相关方的利益博弈有关,是一个动态的过程,均衡监管力度决策集应趋向最优监管力度决策集;现实的水资源管理体制下各方的利益博弈是水利旅游项目监管工作阻力重重的原因,政府很难单方面通过监管来解决水利旅游资源开发的外部性问题;加大惩罚力度、提高监管的重视程度、提高渎职惩罚力度可以降低旅游企业的违规可能性;有效的举报处理机制将会促进社会监督,降低政府监管成本.因此,调整各利益相关者的利益再分配是解决目前解决水利风景资源开发问题的关键,建议政府应从水利风景资源开发相关方的利益出发,寻求责任和利益的整合,在水利风景资源开发的利益相关方之间形成互动的规制机制.