全文获取类型
收费全文 | 1204篇 |
免费 | 2篇 |
国内免费 | 9篇 |
专业分类
教育 | 802篇 |
科学研究 | 117篇 |
各国文化 | 6篇 |
体育 | 56篇 |
综合类 | 32篇 |
文化理论 | 3篇 |
信息传播 | 199篇 |
出版年
2024年 | 5篇 |
2023年 | 11篇 |
2022年 | 11篇 |
2021年 | 15篇 |
2020年 | 7篇 |
2019年 | 12篇 |
2018年 | 8篇 |
2017年 | 5篇 |
2016年 | 6篇 |
2015年 | 14篇 |
2014年 | 70篇 |
2013年 | 56篇 |
2012年 | 64篇 |
2011年 | 77篇 |
2010年 | 59篇 |
2009年 | 65篇 |
2008年 | 82篇 |
2007年 | 74篇 |
2006年 | 89篇 |
2005年 | 53篇 |
2004年 | 62篇 |
2003年 | 39篇 |
2002年 | 43篇 |
2001年 | 31篇 |
2000年 | 38篇 |
1999年 | 15篇 |
1998年 | 6篇 |
1997年 | 11篇 |
1996年 | 27篇 |
1995年 | 15篇 |
1994年 | 19篇 |
1993年 | 13篇 |
1992年 | 8篇 |
1991年 | 5篇 |
1990年 | 6篇 |
1989年 | 4篇 |
1988年 | 5篇 |
1987年 | 7篇 |
1986年 | 9篇 |
1985年 | 22篇 |
1984年 | 20篇 |
1983年 | 15篇 |
1982年 | 5篇 |
1981年 | 2篇 |
1980年 | 1篇 |
1979年 | 1篇 |
1960年 | 1篇 |
1958年 | 1篇 |
1957年 | 1篇 |
排序方式: 共有1215条查询结果,搜索用时 0 毫秒
972.
973.
一、拦网技术概述
(一)单人拦网技术
1、准备姿势。目的是便于迅速移动和及时起跳,队员应面对球网,两脚左右站立约与肩同宽,距中线约40cm左右。两膝弯屈,上体稍前倾,两臂在胸前自然屈肘,掌心向前。两眼注意来球。 相似文献
974.
975.
地方艺术类本科院校办学特色的架构,应包括办学理念和培养目标定位、教学计划、学科建设、师资队伍建设、实践教学、校园文化建设等方方面面.本文在总结分析地方艺术类本科院校办学特色以及存在问题的基础上,围绕其办学特色的培育进行探索与讨论,从而提出可资借鉴的经验和思考. 相似文献
976.
时间进入了21世纪.在科技高速发展的今天.艺术的价值越来越受到世人的瞩目.而艺术中的众多焦点也被重新提起.在绘域中.几个世纪以来人们在探索艺术的真实.就像在探索真理一样.进行了各种各样的尝试。写实绘画从文艺复兴起.就面临着什么是“真实”的本原困惑.对“真实”的不同理解.形成了对美的不同认识。 相似文献
977.
詹崇明 《数理化学习(高中版)》2011,(24):93-95
化学新课程标准指出:通过以实验为主的多种探究活动,使学生体验科学研究的过程,激发学生的兴趣,强化科学探究意识,促使学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力.一、探究性课堂的实验教学案例提出问题是进行探究活动的前提,解决实验中遇到的困惑与问题就是学生进行探究活 相似文献
978.
常明道 《江苏广播电视大学学报》2011,(4):69-71,81
受城乡二元结构的体制性约束,农民工与城市居民在社会地位上存在着种种差别,农民工在社会结构中的弱势地位无论对于农民工自身,还是其家庭及社会都产生了深远的影响。要从根本上解决农民工问题,必须扩大县域经济,把农村就业放在更加重要的地位;推进城乡配套改革,消除二元结构所产生的体制性障碍;坚持保障农民工的土地承包权。 相似文献
979.
人出于自身追求与现实境况,或主动或被动地寻求新的高度。当你身处泰山之巅,仰望星河灿烂,俯瞰芸芸众生时,你是否感到自身渺小,继而产生沧海一粟的慨叹?于是,自卑者低下了头,而勇敢者则继续仰望。这里是泰山的终点,但绝不是人生的终点。只有时时仰望高处,并孜孜不倦地追求新的高度的人,才能克服重重苦难,获得成功。也就是说,把终点当成起点的人才不会止步不前。 相似文献
980.
如何根据学生的个体特征因材施教是当前教育所面临的主要问题,显然性格不同,个体特征也不同,因此对关于学生的性格对教学效果的影响状况的研究尤为重要。以安庆师范学院部分学生为研究对象,以大学英语网络教学为例,探讨学生性格与教学效果之间的影响因素,以便更好地为教学服务。实验结果表明:(1)不同性格学生的英语学习动机存在显著性差异,外向型的学生学习动机要强于内向型的学生,但性格与学习动机的类型没有明显的关系。(2)性格与参与程度之间存在极其显著的差异,外向性格的学生的课堂参与度要远大于内向型学生。(3)调查结果显示在英语的听力、口语、阅读、写作四大项中口语和阅读受性格的影响:外向型学生的口语比内向型的学生要好,但阅读却比内向型学生要差:听力和写作的总体水平受性格影响不大。 相似文献