试谈“发问”

平时听课,我常碰到这种情况,有的教材虽然难讲,但由于教者发问巧妙,问得恰到好处,促进了学生积极主动地学习,学生的学习情绪很高,思维也比较活跃。课堂上出现了生动活泼的局面。有时也发现有的教师由于发问不当,学生的思路打不开,课堂上出现冷场,教材并不难,教学却难以顺利进行下去。这两种截然不同的情况,使我体会到教学中需要讲究发问,发问得好不     

重构、守护与拓展精神家园——当代人文教育论纲

本文在人类发展的价值——意义基础上纶述精神家园，并以此切入当代人文教育的内涵阐述。在对当下现实精神状态的分析中，提出了当代人文教育的目的是重构精神家园；人文教育的环境在于守护精神家园；人文教育的功能必须拓展精神家园的系统认识。文章强调人文科学，尤其是大学的人文科学教育对构筑精神家园及对未来社会文明整体进步的意义。     

“双促双发”师生共同提高

“双促双发”，即“教师的教促进学生素质的全面提高和发展；学生的学促进教师素质的全面提高和发展”课题实验。课题研究以感悟生活和文学、经典熏陶为双翼，以“陶冶情操，启迪心智”贯穿始终，努力探索常规教学与专题讲座、课内指导与课外阅读的结合途径，课内与课外，教与学的协调互动；探寻语文有效学习的规律。坚持理论与实践相结合，坚持师生共同发现，共同探索，共同创造。以教学为中介，在不增加学生课业负担的前提下，达到师生素质双向和谐发展的目的，真正造就个性化的教师，培养创造型的学生。课题研究的方法主要有：１．找准课…     

词形构造、语素库藏与语义关联:汉语方言疑问代词编码方式的类型学研究a

本文基于特定的取样原则,得到63种汉语方言的样本材料,在此基础上考察了汉语方言疑问代词的构词特点、疑问语素库藏及本体成分的语义关联度。首先,文章发现汉语方言疑问代词的构词方式可以归纳为三大类八小类;其次,在词形分析的基础上发现,汉语方言疑问语素库藏最少有3个,最多有7个,同时存在北多南少的地理分布特点;最后,文章考察了不同本体意义的语义关联度,并得到三对必然关联对:处所-选择、事物-类别、数量-程度。     

幼儿教育应有自身目的

一说起幼儿教育的目的、任一务,答案好象只有一个,那就是“为入小学作准备”,或“为小学打基础”。在《幼儿教育学》和《幼儿心理学》一类的书本中,有不少是以“向学校过渡”或“入学前的心理准备”作为该书的一个课题的。幼儿教育有没有自身的目的呢?这是一个幼儿教育观的问题,值得研究和讨论。在人生的旅途中,小学肯定是幼儿园的下一站。为即将到来的生活作准备,当然是必要的。但是,过分强调这一点,把它看作是幼儿教育的唯一的目的,以致忽视幼儿教育本身的目的,那就不对了。这种片面的认识,可能而且已经产生了以下流弊:     

缩短适应期,提前成熟期,多渠道多形式培训青年教师

要办好教育,干部和骨干教师队伍的建设是“龙头”,师资队伍培训,全面提高素质是“源头”,而青年教师培养则是“重头”。因此,我区将青年教师培训作为重点来抓。一、广开渠道,多种形式,培养青年教师。青年教师是“教育的明天”。青年教师素质提高对     

仲裁协议的独立性问题刍议

传统观点认为，仲裁协议中的仲裁条款依附于主合同，不具有独立性。这种理论违背了合同当事人的意愿，会使仲裁条款名存实亡，与无效合同条款的可分性原则相悖，并且仲裁条款与主合同的性质和作用也是不同的。因而现代观点认为，仲裁条款具有相对独立性，并得到了国际仲裁规则、有关国际公约、许多国家仲裁立法以及仲裁和司法实践的支持。同时在理论和实践上，这方面也要注意几个问题。     

“滑”还是“划”?

我在教学《颐和园》(第八册)时有一位学生提出:课文第5小节中“游船、画舫在上面慢慢地滑过”的“滑”应是“划”字。不少学生也纷纷颔首。我马上意识到如果对这个问题含糊过去,将影响到对课文内容的理解,便抓住这一问加以引导。师:为什么应该是“划”呢? 生:人们通常都说是“划船”,没有讲“滑船”的。师:请再仔细读读课文,这一节主要描写昆明湖的什么特点? 生:主要描写昆明湖很平静,课文说它“像一面镜子”,“游船、画舫在上面慢慢地滑过,几乎不留一点痕迹。”师:对,湖面平静得像一面光滑的镜子,因而游船、画舫在上面划行,就像在光滑的镜面上——(生     

其实极其不简单——特级教师王崧舟《一夜的工作》教学片段赏析

王老师的《一夜的工作》(选自人教版教材第十一册第13课)关于“极其简单”的教学片段,其实极其不简单!因为王老师善于激情演绎诗意语文,同时,注重语言文字训练,追求简单扎实的本色语文。请看教学片段实录:师:同学们读着文章,读着读着,哪些地方让你特别感动,请把这些句子划上记号。让我们选择某一点,再次走进总理的一夜,从具体的语言文字中去深切地体会和理解吧。(生边读边划句子)生:我对总理“简朴”这一点感受特别深,如“那是一间高大的宫殿式的房子,室内陈设极其简单……如此而已。”师:了不起的发现,还有哪些同学也发现了这句话(生举手示…     

加强电力电子技术和电机控制类课程实验教学

介绍如何在专业改造中在实验室建设、实验教材编写、实验教学等方面加强电力电子技术、电机控制类课程的实验教学。