职场中与人共事的艺术

我并不反对尽情发挥自己的能力，但太强调个人，而忽略了别人的存在，迟早是要吃苦的。     

浅论中西文化差异对职业生涯规划的影响

职业生涯规划是一个人的职业成长计划。西方对职业生涯规划十分推崇，而在我国，职业生涯规划并没有得到相当的重视。本文从中西文化差异的角度简要探讨了中西方文化对职业生涯规划的影响，并提出了促进我国职业生涯规划的具体措施。     

百川归海:多元视角共话课程整合--第十七届上海国际课程论坛述评

第十七届上海国际课程论坛于2019年11月1日-2日在华东师范大学举行。以"多元视角下的课程整合"为主题,本次课程论坛围绕课程整合的理念、路径、经验等问题进行了集中探讨。沿循课程整合的应然思考、课程整合的国际经验、课程整合的中国故事这一逻辑,本文对论坛主要内容进行了梳理,然后面向未来,提出课程整合研究应注重丰富整合意蕴,统筹分合关系,聚焦核心素养,优化评价机制。     

超声诊断学的多媒体教育模式探索

超声诊断学主要通过对影像学资料的分析、对比,得到相应的医学诊断结论。中等医学职业教育的目的就是让学生能具有一定的影像学诊断能力,进入临床工作当中能够正确地做出诊断。那么,在教学过程中利用先进的多媒体技术,把抽象的超声诊断学知识变成直观的视觉刺激,通过多媒体课件的演示,促进学生对理论知识的理解和操作技能的掌握,提高学生的学习兴趣,使教师能更好地把握课堂教学过程,使教学内容重点突出、层次分明,提高教学效率和质量。     

高等学校电工学课程体系整体优化的改革与实践

介绍了电工学课程体系整体优化的改革思路,在教学内容上突出"宽基础、活模块"的改革特色,构建主题式、自助式、创新式的实验教学体系,建立科学合理的电工学综合评价体系,进一步探讨了新形势下电工学教学方法及手段的改革,全面实现以学生为本、因材施教、提高教学质量的目的。     

电工学综合考核评价体系的研究与探索

考核是检验教学效果的手段,评价是对学生学习的促进。提出了电工学综合考核体系,从学生的学习态度、理论知识、动手能力、工程实践能力和创新能力等多方面出发,建立了全方位的电工学综合考核体系,全面考核学生的综合素质。     

电工学实验教学改革的新探索

本文针对电工学实验课程,遵循"加强基础、重视应用、开拓思维、培养能力"的指导思想,形成了具有特色的立体化教学体系,构建起一个"综合技能实验+自选设计型实验+工程实践"三结合式的实验教学模式,全方位培养学生的综合素质,满足了各个层次学生的需求,对全面提高工科大学生能力,培养新世纪"合格+特长"人才具有一定实际意义。     

浅议初中数学课堂生活化教学

数学来源于生活,运用于生活,如何让学生把枯燥无味的数学公式同生动的现实生活联系起来,体会数学的应用价值,一直都是中学数学教学的重点和难点.在教学实践中,我们教学要充分利用学生已有生活经验,从生活实际中引出数学问题,让多姿多彩的生活实际成为数学知识的源头,激起学生学习数学的求知欲,帮助学生更好地理解和掌握数学基础知识,运用学到的知识解决实际生活中的数学问题,真正达到学以致用的目的.     

“主题实验”教学模式的研究与实践

为了适应创新型人才培养的目标,针对电工电子技术的教学开展了深入的实验教学课程改革,历经多年的实践与探索提出了自上而下,由浅入深,多层面的实践模式,同时凝练出了"主题实验"的概念,并以此为主导方针,对实验内容、实验层级、实验实施方法等进行了系统性的选择与设计,使学生由被动接受参与实验向主动思考、主导实验的新方式转变。同时,通过教材建设、实验装备的开发等措施将"主题实验"逐步推向完善。经近年来电工电子技术实验教学的实践检验,"主题实验"实践教学效果良好且具有可持续发展前景。