浅析生物教材中两类知识间的转化

1陈述性知识与程序性知识 现代认知心理学把知识分为两大类，1类为陈述性知识，另一类为程序性知识。陈述性知识又称描述性知识，通过记忆获得，主要关注的是“是什么”，如细胞、大量元素与微量元素、有氧呼吸及无氧呼吸等。程序性知识是只能借助某种作业形式间接推测其存在的知识，它主要解决怎么办的问题。如在有氧呼吸与无氧呼吸的过程中关于能量利用率的计算，     

左宗棠与教育事业

左宗棠的爱国思想,下仅反映在政治、军事、经济等方面的远见卓识上,而且表现在兴办教育事业致力人才培养的设想上。第一、把兴办教育培养人才与中兴国家摆脱异族奴役紧密结合起来。左宗棠是一个位高权重的封建官吏。他考虑一切问题的出发点和归宿点,都离不开维护和巩固清     

谨慎的赶路人

这里的故事相信每一位爸爸妈妈都听过。可是,你是否知道,只需要换个角度,一个古老的传说便营造了一个全新的逻辑世界,让孩子从中学习判断,学习推理,学习如何思考……     

体育教学中德育的渗透同样重要

渗透德育,要做到选择合理的教学方法,优化教学过程;发挥教师的表率作用,潜移默化地感染学生.体育教学是培养学生成为具有良好思想品德修养、科学文化修养和体格健康的合格人才的一个重要方面,因此,在中学体育教学中应把体育和德育有机地结合起来,充分发挥体育教学中德育的功能.……     

“线段的定比分点”教材删改及教学建议

"线段的定比分点"是高中数学的传统内容,在现行的人民教育出版社出版的全日制普通高级中学教科书(必修)《数学》第一册(下)中,仍在第五章《平面向量》中作为向量的应用的一个方面编为5.5节.笔者以为对该节教材应作些删改.下面谈谈我们对该节教材的删改及教学建议,与同行共同磋商.     

交通运输能耗与碳排放测算评价方法及应用——以江苏省为例

基于IPCC推荐方法,结合我国交通能耗统计基础,提出省级交通运输能耗与碳排放测算方法和特征性评价指标,对2005~2012年江苏省公路运输、水路运输(含港口)和城市客运领域的能耗与碳排放现状进行研究测算,分析能耗与碳排放总量、分能源品种与分运输方式的比例结构、能耗与碳排放强度等方面的特点,最后提出低碳交通运输发展需以降低能耗与碳排放强度为核心、以公路货运为突破重点、以优化综合运输结构和优先发展公共交通为战略导向、以发展清洁低碳能源为重要途径等政策启示。     

基于平均化的截尾随机逼近算法

考察带有随机干扰线性系统的随机逼近问题.基于Polyak和Juditsky(SIAM J.Control&Optimization,1992,30:838-855)中的平均化加速算法,提出平均化的截尾算法.证明该算法下随机逼近序列的强相合性和渐近正态性.     

探究式网络虚拟实验系统的设计研究

虚拟实验系统教学能够弥补传统实验教学的不足,能够培养学生的实践能力、研究能力和创新能力。虚拟实验系统的设计分成元认知过程设计、协同合作学习设计、远程协作学习场域的设计和对实验过程再思考的设计四个方面。该虚拟实验系统的设计能够使系统更好地为学生的实践技能学习服务,使虚拟实验系统集探究、体验、趣味和协作等特征于一身,并在使用过程中能够获得知识、实践能力之外的素质培养,使学习者能够体会探究学习的乐趣,同时在认知水平、创新思维、动手能力各方面都有重要的进步和发展。     

论“90后”大学新生的日常管理——以河南科技大学食品与生物工程学院2013级新生为例

近年来,随着各大学"90后"大学生的涌入,成长在网络媒体高度发达时代的他们,视觉开阔,思维活跃,头脑灵活,可塑性很强。同时也存在缺乏集体意识、纪律性不强、适应能力弱等问题。就如何建立行之有效的管理培养模式,各个高校的学生工作者一直在做着不懈的努力,本文以河南科技大学食品与生物工程学院2013级新生为例,从新生入学教育、新生适应帮扶、创新能力培养、学风建设和服务学生五大模块,以实例展开论述"90后"大学新生的日常管理。