基于信息技术立体化大学英语教师角色分析

随着信息技术的发展,大学英语教学模式也相应的发生了转变,从而教师在大学英语教学中的角色也应转变,从而满足大学英语改革的要求。本文通过对信息技术支持下大学英语教学模式的探讨,分析了大学英语教学中教师应担当的促进者、咨询者、组织者、信息源、评估者等角色。     

电工与电子技术教学改革的研究

电工与电子技术是高等学校非电类专业的一门专业基础课程。为了适应当前社会的需求,达到良好的教学效果,提出了精简优化教学内容,构建模块化课程体系;改革实验教学内容和模式,培养创新能力;改革教学方法和手段,提高教学效率和质量的改革方案。     

工科电类基础课程考评机制改革的探讨

考试是督促学习和检查学习效果的必要手段,考评不等同于传统的“考试”。恰当的考评机制不仅能检查学生对所学知识的掌握程度,还能体现出学生综合运用知识的能力和创新意识。按照培养21世纪创新型人才的要求,对工科电类基础课程在考评机制上进行尝试性改革,其目的是让学生积极主动参与到整个教学环节中来,引导学生建立起对后续专业课程的好奇心和学习兴趣,着力于学生综合素质的培养。     

信用联社信用档案促社兴农

讷河市农村信用合作联社在改革与发展的过程中,时刻牢记信念,恪守职责,以为“三农”服务为工作主线,充分发挥信用档案作用,促进了农业发展、农民增收。一、解放思想,突出一个“闯”字多年来,讷河信用社发放的贷款主要是担保贷款,     

极限--定积分--广义极限

本以极限概念为基础，过渡到定积分概念，并通过对定积分和广义极限概念的评析，加深了对极限概念的本质的更深层次的认识和理解。     

电类基础课平台——电路教学改革与实践

从工科电类各课程间的相互联系出发,提出对电路教学的几个方面的改革实践手段,使各基础课知识相互融合渗透,培养学生分析、解决问题的能力,提高该课程的教学质量.