为什么大家仍然叫她祥林嫂

语文教学改革开展以来，“文本细读”成了时尚。然而这“细读”并不全是“精读”，其中“臆读”也有不少，包括专家与权威的“细读”。这里仅说说“大家仍然叫她祥林嫂”。     

教育危机与"黄先生心理"

网上有个帖子．题目是“我所面临的家庭教育危机”．发帖人黄先生．是一名退休的中学教师。黄先生在帖子的前半部分沾沾自喜地介绍了自己对孩子实施超前教育成功的经验：他的两个孩子相继在5岁时进小学读书．先后在10岁时考取省级重点中学．又先后在15岁时考进中国科大少年班和上海交大少年班。1992年．大儿子（大学尚未毕业）以优异的托福和GRE成绩获得全额奖学金,赴美国哥伦比亚大学攻读博士。1999年,     

彼此彼此

1、较年岁 一人新育女,有以二岁儿来作媒者。其人忿然曰：“吾女一岁,渠（他）儿二岁,相差倍矣;若吾女二十,渠（他）儿四十矣,安能许此老婿？”妻闻之曰：“谬矣!吾女今虽一岁,明年则与之（他）等（相同,也是二岁）,许之何妨？”     

一问三不知

古文是中华民族的祖先留给我们的一笔巨大的文化遗产和精神财富,可惜我们从中学一开始接触古文就是"之乎者也",弄得一头雾水,以致望而生畏。其实,好多古文是很明白的,很有趣的。如果从这些明白有趣的古文读起,我们就会觉得古文并不是很难懂。等读了相当数量的这一类古文,再去读深奥一点的,也就觉得不难了。那时,你就步入了我国古代文化的殿堂,你会情不自禁地说:古文,我没有理由不爱你!     

我怎样带高三语文

我是教师中的另类,领导一直不放心让我教高三。我一直没把考试的分数看得像其他教师那么重,而致力于培养学生对语文学习的兴趣以及自学语文的能力。我认为,学生是学习的主体,教师只能起主导作用。语文课堂是出错的地方,不出错就不精彩。     

"适当方式":"合适"和"恰当"

在强调尊重学生、维护学生权利的今天,一些学校出现了教师特别是班主任教师不敢管学生、不敢批评学生的现象.为了尽快遏制这种现象,<规定>不得不以法规的形式赋予班主任以批评教育学生的权利.不过其方式必须是"适当"的.     

权威的废话

大凡权威,多喜欢说话,因为不说或者少说就不能提高知名度。只有大说特说,才能名闻遐迩。然而话说多了,就难免废话。看了《人民教育》杂志总编傅国亮先生的《每一所学校都是潜在的特色学校》（《人民教育》2009年第3期）,不免要发这一通感慨。     

语文备课：用一生心血

教师都要备课,与其他学科不佩的是,语文教师要用一生心血来备课。国庆节后回校上课．路边的一株桂花开了,香气袭人,老远就能嗅到。只听有个老人说：“今年的桂花怎么到现在才开呀！”另一个接口道：“重阳都过了,还没见到菊花呢。”     

瞽者夜行

1、小处不宜随便 有登门强求字于当代名家者,会其心绪不佳,亦欲揶揄之,遂书“不宜随处小便”六字与之。求字者见字大如斗,且龙飞凤舞,气韵不凡,唯其难登大雅之堂。默然片刻,忽大笑日：“此乃警世名言也!归必悬诸中堂。”见名家茫然,复日：“君赐吾‘小处不宜随便’六字,乃字字玑珠也。”名家大笑。