IT项目收尾，CIO如何把关、验收？

CIO时常听到这句业界常言——“上ERP找死,不上ERP等死”。其实何止ERP如此,即使中小型的IT项目如OA、CRM等,其成功率也不足55％,客户满意率不到30％,有不少项目照样成了“食之无味,弃之可惜”的鸡肋工程。     

谈归纳推理在解题中的应用

归纳推理是由某些事物的部分对象具有某些特征,推出该类事物的全部对象都具有这些特征的推理,或者由个别事实概括出一般结论的推理.归纳推理在具体实施过程中,关键是找到部分对象具有的特征,再将这一特征应用到该类事物中去.归纳推理有过无数次的辉煌,产生过一个又一个的伟大发现.它是数学的重要方法之一,下面谈一谈这一重要方法在中学数学中的应用.     

“无”中亦能生“有”

前些日子,听一位教师执教《邓稼先》。接近尾声部分,教师向全体同学提出了一个问题：“请大家结合课文谈谈,从邓稼先身上你得到哪些启示。”     

向左跨一步

友人从欧洲旅行归来,讲了一段在荷兰首都阿姆斯特丹坐地铁的见闻,使我耳目一新。他说:阿姆斯特丹的地铁现代化程度非常高。无人售票(自动售票机出售电     

用温情打动他——回应《空位》

一年级的小杰自尊心很强,脾气倔强,爱好学习,但有时力不从心,父母对他的关爱又少……一天,他的位子空着,班主任来到他家,发现小杰在床上,正惊恐地盯着老师,面对这样的场景,该怎样让"辍学"的小杰重回课堂呢?     

利用有效的情境策略激活有效的小学数学课堂

有效的学习情境是在学生的学习过程中建立真实可信的现实背景,学生所学知识和技能,不仅能解决有效学习情境中具有代表性的问题．而且能够应用到未来的学习、生活中。创设有效的课堂教学情境要求教师从学生的生活经验出发,创设一定的教学空间来激发学生的求知欲望,诱发探究心理,凸现有效教学,使情境为教学服务,使情境促进教学,让学生学习有价值、有灵性、有生活基础的数学。     

立体几何:逐点突破,胜闯难关

立体几何是高中数学的重要内容,也是历年高考命题的热点内容.常规命题方式是"两小一大"(即在选择题与填空题中各命一题,解答题中命一题),该命题方式在2008年安徽、福建、海南、宁夏等地区的高考试卷中均出现过.值得注意的是,2008年四川卷有两道选择题、一道填空题、一道解答题,总分值为26分.因此,要想取得高考成功,立体几何是我们非重视不可的.看看"历史",它告诉我们试题设计的基本特点:一道命在基本概念上,一道命在基本运算或基本推理上,一道命在基本的线面关系上.下面我们看看,如何更好地复习立体几何.     

奶牛同意了吗——也读《安恩和奶牛》

丹麦作家约翰尼斯·延森的《安恩和奶牛》,讲述的是一位老妇人安恩牵着一头奶牛到集市上去,因为这头奶牛实在太好了,便引采很多问津者。但是,无论买者出多高的价钱,安恩却拒不出售。     

把安全带回家

过马路要小心。放学后早点回家……这是爸爸妈妈的叮嘱。他们总希望我们常把安全记心间。湖南省湘潭市雨湖区熙春路逸夫小学的小朋友们,做了一件不同寻常的事。他们举办了一次我把安全带回家活动。学到