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991.
在总复习中培养学生的智能,需要注意的问题很多,但我认为最重要的是,要端正总复习的指导思想。总复习的指导思想是什么?是为了培养“考才”,片面追求升学率,还是为了培养“人才”,使学生在德智体地方面生动活泼地主动地得到发展?指导思想不同,其做法和效果是大不一样的。事实证明,指导思想不正确,自然不会有好的做法。诸如:只抓书本知识的复习,不抓思想政治教育和体育健康教育;只抓升学考试科目的复习,其他学科则撒手不管;对升学有望的学生关怀备至,日夜辅 相似文献
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阅读下文,完成后面的题目:成都的春天刘大杰①成都天气,热的时候不过热,冷的时候不过冷,水分很多,阴晴不定,宜于养花木,不宜于养人。因此,住在成都的人,气色没有好的,而花木无一不好。在北平江南一带看不见的好梅花,成都有;在外面看不见的四五丈高的玉兰,二三丈高的夹竹桃,成都也有。据外国人说,成都的兰花,在三百种以上。外面把兰花看重得宝贝一样,这里的兰,真是遍地都是,贱得如江南一带的油菜花,三分钱买一大把,你可以插好几瓶。从外面来的朋友,没有一个人不骂成都的天气,但没有一个不爱成都的花木。②成都这城市… 相似文献
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994.
宝宝难免要生病,但他们不会像大人那样诉说自己的不舒服,因而,为了宝宝的身体健康, 父母要学会判断宝宝是否生病了。下面就向大家介绍宝宝发病前的10大信号: 相似文献
995.
许文熙 《广西教育学院学报》2001,(3):128-130
将课内容剧本化是学习英语所使用的一种较为新颖的方式、方法。它不仅可以创造良好的语言环境,还能培养学生的集体主义、团结协作精神,培养自我与自我成就感。通过演饰课人物,重新诠释课内容,模拟现实生活来提高学生的语言运用能力,对学生的综合与实践能力的培养和提高具有积极的意义。 相似文献
996.
997.
发展取向是指个体对自身发展方向的判断、选择。人是一种目的性存在,目的性、意识性是人优于动物的本质特性,人必然要根据社会的需要与自我自觉的需要与意图进行发展方向的抉择,这就是个体的发展取向的确立。大学阶段处于人生发展的关键时期,大学生面临着广阔的发展空间和多样的发展可能,对他们的发展取向进行正确的引导至关重要。一、现象透视(一)当代大学生中存在着物化性发展取向对精神性发展取向的遮蔽现象20世纪以来,席卷西方乃至整个世界的物质主义、享乐主义、消费主义思潮深刻地影响着当代大学生的价值观念、行为方式与生活态度,大… 相似文献
998.
化学计算是中学化学教学中的重点、又是难点,本文介绍的“分定变”教学法,有效地解决了这一难题,在教学实践中获得了较好的效果. 相似文献
999.
1000.
法制教育主体与法制教育内容、客体以及方法同为法制教育学的基本范畴之一,它是指负有一定法制教育责任的,对教育对象的基本法律知识的增加以及现代法律意识的培养和形成施加可控制影响的人。其具体范围应包括家长、从事法制教育的教师、社区法制教育工作人员、大众媒体法制教育工作人员以及司法机关法制教育工作人员等群体。法制教育工作能否取得成效有赖于上述群体的主体性的充分发挥。 相似文献