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2001年7月中国教育部颁发了新一轮的《基础教育课程改革纲要》(以下简称《课程纲要》),并逐步从全国试验区、省实验区,进入全面推广阶段,到2005年秋季,全国中小学阶段各起始年级的学生都将进入新课程。1998年,南澳大利亚州制定《南澳课程进展标准及学习评估框架》(以下简称《课 相似文献
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在校本教研中重建对话机制 总被引:1,自引:0,他引:1
校本教研的基本特征是“以校为本”,也就是直接围绕学校教学过程中碰到的具体的真实的问题展开研究。由于教学问题的情境性和复杂性,再加上参与教研活动身份、地位、角色、知识储备、学术背景等方面的不同以及对具体教学问题了解程度的差异,对解决同一问题往往会有多种不同的思考路径,由此也就产生了各不相同的观点和见解。这时,摈弃“话语霸权”,以平等的姿态和对话的方式参与对问 相似文献
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许书明 《雅安教育学院学报》1994,(2):17-22
中学语文教学内容的广泛性,如“上”文所述,涉及到四五个方面:知识的、能力的、智力的、情意的以及文化素养的,等等。这诸多的内容是由语文教学的总目标决定的,是语文教学本身固有不可或缺的。这四五个方面的内容不是同一个层次的关系,它们以各种不同又富有弹性的方式联系着: 相似文献
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针对《通信概论》课程的需要,利用单片机和现有设备资源设计了两个实验,初步解决了该课程中增量调制、同步传输过程中的扰码与解扰这两部分理论艰涩难懂而实践环节训练缺乏的问题。 相似文献
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现代社会我国经济飞速发展,但是作为经济发展主体之一的中小企业由于各种因素的影响出现了与市场经济发展不适应的情况,尤其是在财务管理方面的问题尤为突出.本文就中小企业的财务管理问题做以下分析,并探究解决方法,以求能促进其顺利发展. 相似文献