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101.
许书明 《雅安教育学院学报》1994,(2):17-22
中学语文教学内容的广泛性,如“上”文所述,涉及到四五个方面:知识的、能力的、智力的、情意的以及文化素养的,等等。这诸多的内容是由语文教学的总目标决定的,是语文教学本身固有不可或缺的。这四五个方面的内容不是同一个层次的关系,它们以各种不同又富有弹性的方式联系着: 相似文献
102.
103.
许格林 《山东教育学院学报》2005,20(3):72-74
《铁皮鼓》中奥斯卡是个能够自己停止生长和喊破玻璃的奇特侏儒,他复杂而奇特的经历以及对周围环境中人物的情感处理表现出了奥斯卡的孤独本质;在固守这种孤独的同时,奥斯卡也进入了一个常人无法达到的精神世界。 相似文献
104.
熊晓平 《黑龙江教育学院学报》1996,(2)
学报是反映高校教学与科研成果的窗口,是高校进行学术交流的载体。因此,办好学报不断提高学报的质量是非常重要的。而学报质量的高低,主要是由稿源质量、审稿质量、编辑加工、校对质量等几个方面决定的。 一、稿源质量 学报的稿件来源主要有两个方面:一是校内来稿。由于学报长期被定性为是本校科研成果发表的园地和向外反映本校教学科研成果的窗口,并坚持“立足本校,以内稿为主”的办刊方针,因而校内来稿 相似文献
105.
袁晓平 《小星星(作文100分)》2005,(9)
因为它们经常嗅空气。兔子有灵敏的鼻子,对气味相当敏感。当危险临近时,它们的嗅觉首先发现。嗅觉也是兔子跟同伴进行联络的主要方式。抽动鼻子,嗅啊,嗅!为什么兔子要抽动鼻子@袁晓平 相似文献
106.
107.
秦晓平 《中国职业技术教育》2001,(7):39-40
在讲授英语课时,怎样对学生进行德育渗透,有其自身的特点,教师不可能直接讲政治思想教育的内容,要通过课文的讲授,有机地进行联系和渗透。笔者在教学实践中,有以下几点体会。 一、可以联系哲学内容 在讲授英语的动词时,可以对学生说动词是充当谓语的,这是动词的本质,本质就是规律性的东西;动词还有一些非本质的特征,即可作宾语,还可以由副词来修饰等。非谓语动词,就是将动词的本质去掉,保留它的一些非本质的特征,使它成为另外的词素,如英文句:“It isvery important for you to stud… 相似文献
108.
109.
针对《通信概论》课程的需要,利用单片机和现有设备资源设计了两个实验,初步解决了该课程中增量调制、同步传输过程中的扰码与解扰这两部分理论艰涩难懂而实践环节训练缺乏的问题。 相似文献
110.
通过PASCAL语言中对场宽的使用,使之在纯DOS状态下,同时输出正弦、余弦曲线。 相似文献