广州市信息化水平测算以及比较分析

一、测算指标和测算方法目前,国内外流行的信息化水测算方法有波拉特法、日本信息化指数法、我国的信息化指标体系以及 IDC公司的指标体系。但是,还没有一种公认的最好的信息化水平测算方法。笔者认为,波拉特法较难定量使用,因为我国的社会统计口径与国际上不尽相同,行业分类也不一致,统计数据的获取比较困难。而我国的测算方法与IDC方法在统计数据的获取上难度较大。日本的信息化指数法无论从数据收集还是分析评估都相     

《数控机床电气》课程教学做一体化教学模式改革与实践

文章阐述为了进一步提高人才培养质量,对《数控机床电气》课程的教学模式进行了深度改革,首先通过对岗位能力和职业要求进行调研,对课程地位进行精确定位,精心组织教学内容和项目;然后根据人才培养要求对教学模式进行了改革,实施教学工厂情景化以及进行教学做一体化教学;同时,为了满足教学做一体化教学的需要,对教学场所进行精心设计,使之既具有工厂化情境,又能够方便进行课程教学;最后对教学评价进行改革,使教学评价实现过程化,多面化,可操作性。通过教学成果检验,通过改革后的教学效果很好,能够培养出知识和技能全面发展的高素质高技能人才。     

高中语文课堂中如何构建活动教学

传统的教学理念和教学方法不利于高中生学习,更不利于高中生能力和素质的提高,我国高中教育提出新课程理念和教学方法。新课程理念正是看到了传统教学理念的不足,改变过去违背高中生发展的教学理念,变教师的教为高中生的学。要充分发挥高中生的主体性,实现高中生的主动学习,教师就要采用新的教学方法,组织教学活动,培养高中生的自主性和创新能力。高中语文活动教学设计是以高中生的自主学习为出发点的,要激发高中生的学习兴趣,促使高中生主动学习、主动探究,只有这样才能保证高中语文课堂活动教学高效。     

高校女辅导员的心理压力来源及其对策分析

高校女辅导员在高校学生思想政治教育和日常管理工作中发挥着重要作用,但是同样也面临着诸多压力,本文通过对高校女辅导员的心理压力来源进行探析,并就如何缓解压力提出了相应对策,拟对女辅导员更好的调适心理压力提供一定帮助.     

基于学生综合职业能力发展的中职理实一体化课程评价问题刍议

随着职业教育课程改革的不断深入,课程评价问题已成为大家最为关注的问题,理实一体化课程评价也成为当前教学中的难点。本文通过对中职理实一体化课程特点和当前其课程考核评价存在的问题进行分析,提出构建理实一体化课程评价的新思路。     

煤系高岭土矿开采爆破参数优化研究

煤系高岭土具有坚固系数低、脆性强的特点。从煤系高岭土的性质出发,以提高高岭土大块率和提高采矿效率为目的,对煤系高岭土爆破方式和爆破参数优化进行研究。详细阐述煤系高岭土爆破参数的确定方法,为煤层高岭土开采提供理论依据。     

一个小厂的起死回生

杭州商学院印刷厂建于1980年,曾有过辉煌的业绩。后来,由于领导人员的频繁变动,一些业务骨干陆续外调,工厂开始出现萎缩,又加上竞争加剧,使得工厂愈来愈不适应从计划经济向市场经济转变的新形势。特别是1992年厂里出现人心涣散,劳动纪律松懈,生产秩序混乱,经济效益严重滑     

平衡与倾斜——从中西悲剧的结局看观众的审美心理

元杂剧的四大悲剧是中国古典戏剧中的精品。可与莎士比亚大师的四大悲剧相媲美。剖析中西方不同的文化底蕴、创作者和观众不同的审美心理特征,我们会发现,二者在悲剧结局的创作上呈现出两种截然不同的倾向：前者的悲剧结局大多“带一条大团圆的尾巴”：后者则呈现出“毁灭式”的纯悲剧结局。     

缅怀党的光辉历程 促进高校党的建设

缅怀中国共产党员光辉历程,提出加强高校党的建设的三项措施。     

构建“以学生为主体”的教育理念

思想力“原点”在高等教育发展的新形势下,“以学生为主体”的教育服务理念应运而生。广大教育工作者正自觉转变观念、自觉地为学生的成长和未来发展考虑,从而促进整个教育事业的健康、快速发展。“以学生为主体”的教育服务理念应包含两层意思:一是要充分挖掘学生的潜能和创造力,既要培养有能力的学生,又要培养有灵性的学生;二是要把学生当作服务的对象,为学生的成长和未来发展提供优质服务,创造良好的培育环境。