五育并举背景下体育融入高中地理教学的路径研究

五育并举融入学科课程教学是落实立德树人根本任务的重要途径。本文所提出的体育融入高中地理教学路径,是在原有学校体育基础上,通过学科渗透,寻找体育与高中地理教材、课标、高考评价体系的融合点,以体育事象作为不同类型地理课堂情境线索,实现学生转识成知、转知成智、转智成观的立德树人目标。最后,本文以人教版高中地理教材为例,分析融合要点并提出教学建议。     

舞蹈表演能力的培养

舞蹈作为一种传承文化的媒介,舞蹈文化塑造的形象需要靠表演才能诠释出来。舞蹈起源于人体的动作,而表演则需要后天的学习和培养,因此,如何提高学生的舞蹈表演能力,使他们深刻的理解舞蹈作品的内涵,并恰如其分的表现出来,成为高校舞蹈教育的一项任务。     

房地产企业内部控制主要风险点与关键控制措施

房地产业作为支撑中国经济快速增长的重要行业,这些年一直为人们所关注。由于房地产企业所在行业特性,决定了其生产经营的高风险性。本文介绍了房地产企业的行业特点和内部控制系统的总体结构．并主要从房地产企业内部控制工作的主要风险点展开讨论．对关键节点的识别与控制工作浅谈一些笔者近年来的实践经验及积累收获。     

压力教学法在网球底线对抗中的实验研究简

采用文献资料法、问卷调查法、实验法和数理统计法等研究方法,在分析网球底线抽球能力评定标准和影响因素的基础上,进行了压力教学法与传统教学法的对比实验,实验后测发现实验组学生在抽球的稳定性和应变力上明显优于对照组,分析认为压力教学法能提高学生的专注度和应变能力,磨练意志,增强临场应对能力,对提高学生底线抽球能力具有一定指导意义,另外在教学方法上可以为网球教学提供参考和借鉴。     

推进人文教育,促高校学生全面发展(二)

加强人文教育是对坚持立德树人,践行社会主义核心价值体系,弘扬中华优秀传统文化的科学认识和把握.人文教育是新形势下对人才定义的应有之义.高等教育绝不是仅培养某一方面的专才,而是要培养能承担社会职能的全面的人,即科学知识和人文素养并存,科学精神和人文精神兼具.落实到实践层面,高校主要培养既具有专业知识技能,也具有良好的道德...     

La掺杂ZnO量子点合成及农药残留检测实验设计

针对食品安全领域中农药残留检测的重大需求,采用简易溶液法合成了La掺杂ZnO量子点作为荧光传感元件,建立了农药残留的开信号荧光检测新方法。该方法利用有机磷农药对乙酰胆碱酯酶(AChE)活性的抑制作用和AChE催化反应生成的乙酸对ZnO量子点的淬灭作用,将有机磷农药的识别转换成荧光信号输出,并对La掺杂ZnO量子点进行了表征及荧光光谱检测。结果表明:相较于纯ZnO量子点,La掺杂能显著提高ZnO量子点的荧光发射强度;当没有农药时,AChE和底物的反应溶液能够迅速淬灭La掺杂ZnO量子点的荧光;而当农药存在时,量子点的荧光基本保持不变。整个实验过程操作简单、反应快速、对以草甘膦为代表的有机磷农药具有很好的分析性能,能够实现农药残留的荧光开信号检测,可应用到食品安全领域。     

中国哲学视域下高校学分制教育教学改革刍论

高校学分制教育教学改革是一项复杂且艰巨的任务,任何一个决定和措施产生偏差皆可对高等教育的发展产生深远影响。高校学分制教育教学改革应在中国哲学视域下谨慎实践,通过应用中国哲学理论增强高校学分制教育教学改革的内生逻辑,帮助高校准确地把握学分制教育教学改革的定位、管理、权力等问题,并针对不同主体在参与学分制教育教学改革实践过程中面临的诸多问题,分析并探索跨越式创新路径。     

论未成年人强制性教育措施——兼论与社区矫正之契合

未成年人强制性教育措施具有灵活、开放和有效的特性,在预防犯罪、维护社会稳定方面发挥着重要作用,但却存在一定程度的滥用。未成年人社区矫正的推行更是加剧了其适用方式的错位与失衡。引入社区矫正,推动未成年人强制性教育措施的去行政化、社会化和多样化。通过两者的衔接与契合,实现对该措施的改造。     

加强师资队伍建设 促进科研工作发展

科研工作是学院上水平,最终提高教学质量、培养社会主义建设事业合格人才的一条根本途径。随着科学技术的发展,经济管理的现代化,新兴学科、边缘学科、交叉学科不断产生的学科之间的融合生长,高等学校教学和科研的关系越来越密切,它们之同已形成了互相促进、互相制约的统一辩证关系,只有把科研工作提高到这样的高度来认识,才能不断地进行学科组合,提高师资水平,为经济建设培养有用人才。