浅谈高中化学教学中学生反思能力的培养

反思能力是高中生学习化学的重要能力之一,反思学习是学生自主摸索学习的过程,只依靠教师的讲授是很难落实的,学生应在教师创设的教学活动中加以体验才能形成,因此,教师如何引导学生进行反思教学显得尤为重要．反思能力具体指学生能够对化学学习过程计划和反思、评价和调控,     

离散数学的教学体会与探讨

本文针对离散数学定义、定理繁多,理论性强,在计算机专业中有广泛应用等特点,通过知识点归纳总结、选择典型例题、引入实际应用案例和板书与多媒体结合等方法探讨了如何提高教学质量;通过引入相关实验使学生把高度抽象理论与编程相结合。实践证明,最终能达到激发学生兴趣,变被动学习为主动学习的目标。     

以组织文化建设为载体 增强党组织的凝聚力

本文主要介绍了通过把握党建工作与组织文化建设相互间的规律。以党建文化引领组织文化建设。以组织文化建设为载体促进党建工作,使二者相互交融,相互促进,有效提升单位发展软实力。     

生态型课程视野中的教师专业发展

英国课程学家劳顿认为影响教师专业发展的因素有三个:技术的变化、教学思想的变化、教学内容的变化。校本课程开发意味着教学思想的     

基于数据管理系统USDM的编译方法教学实践

针对编译方法教学实践中存在的若干问题,给出了一种研究方法。依托数据管理系统USDM实现开发过程动态管理;把工程专业工程化理论思想引入到编译方法实践各个阶段中,采用工程化方法构造并且维护一个实用独立的编译系统,实现学生小组形式开发团队、开发过程的完善文档体系;努力实现编译系统的理想化,提高学生对相关理论知识的理解能力和实践动手能力。     

基于微课的翻转课堂与中学信息技术教学融合初探

随着信息技术的不断发展,微课成为对知识、信息进行高效传播的重要途径.随着新课改的不断落实,翻转课堂模式在教学中得到了有效应用,对提升教学效果有着重要作用.在中学信息技术教学中应用翻转课堂教学模式,可以提升学生的学习积极性和学生的信息技术知识水平,培养学生的信息技术综合素养,促进学生全面、健康的发展.     

高职院校计算机专业基础课程双语教学探讨

高职院校推行双语教学是与国际接轨、推动教育改革、提高专业竞争优势的必然选择。鉴于计算机专业基础课程与英语之间联系密切．高职院校计算机专业基础课程实行双语教学具有十分重要的意义。     

基于微博技术的编译方法互动教学模式研究

微博以"病毒式传播"、便捷即时、双向互动等优势得以广泛应用。针对编译方法枯燥、抽象和理论性强等特点,建立基于微博技术的编译方法互动教学模式,能够实现课堂问答、在线答疑和专题讨论,从而增强师生之间的交流互动。同时,可以分享与课程相关的信息、共享学习资源、发表心得体会,为教学提供方便。另外,也可以激发学生对抽象理论的学习兴趣,提高对编译方法相关理论知识的理解能力、实践动手能力、协作学习能力和团队意识。     

浅谈中职设计教学中的标志设计

在现阶段国家大力发展中职教育,中职学校也在根据社会和企业的需求,培养技能型的中等专业人才。设计专业也在不管完善和改变传统的教育模式、转化教育理念、创新教学方法,重视课堂的创意和操作能力,真正做到把课堂还给学生,让学生成为课堂的主体。从实践教学——项目教学——工作过程系统化,一步步的对教育方法进行探究,打造出具有鲜明特色的中职设计课程,做到教学中“以玩带学”的发展模式,以技能来打造学生在社会中的竞争力。     

论现代企业代理成本的控制

现代企业由于所有权和经营权的分离带来了代理关系,如何有效地控制企业的代理成本,一直是管理者们努力探索的主要问题。文章在阐述代理成本理论及形式的基础上,着重从企业的激励和约束机制分析入手,提出了相应的观点和建议,以期对企业的实际营运有所帮助。