新时期校长对教师的有效管理

校长如何对教师实施有效管理,激发教师工作热情,笔者认为可从以下方面入手：
　　一、运用马斯洛层次需要理论,激发教师工作热情
　　美国心理学家马斯洛于1943年在《人类激励理论》一文中提出了“人的层次需要理论”,他把人的需要分成五个层次,即生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要,依次由较低到较高层次。每个人都有需要,某层次需要得到满足后,另一需要才出现;在多种需要未满足前,首先满足迫切需要;该需要满足后,后面的需要才显示出激励作用。运用这一原理,可以从满足教师迫切需要出发,激励教师工作热情：一是搞好调查研究,了解教师的不同需求。采取谈话、座谈会、问卷等形式,了解教师工作、学习以及日常生活中的需求,为满足他们心理需要、激发工作热情提供客观依据;二是创造条件,尽量满足教师心理需求。只有教师心理需求得到满足,他们的热情才能有效释放。有的教师生活上有困难,生存需成为迫切需要,那么就想办法帮助其解决生活困难,解除其后顾之忧,以满足其迫切需要,从而激励其发奋工作。多数老教师是受人尊重的需要,因此要多听听他们的意见,同时努力营造尊重老教师的氛围。多数年轻教师的迫切需要是自我实现的需要。根据年轻教师有朝气、接受新事物能力强、爱表现自己的特点,为他们创造条件,搭设舞台,使他们的才华得到充分展现。比如,开展教改实验、公开课、教师论谈等活动,让年轻教师当主角,承担主要工作,使他们的自我实现需要得到满足,激发工作热情,推动教育教学改革深入发展。人是“社会人”,不是“机器人”,人与人之间需要充分交流,以满足社交的需要。因此,要想使学校集体有凝聚力、学校领导班子有向心力,满足教师“社交需要”是行之有效的办法。学校领导应该创造条件,多开展一些活动,使广大教师在活动中陶冶情操、交流思想、沟通感情、增进友谊。达到“干群关系和谐,教师关系融洽”,整体功能充分发挥的目的。     

关于提升林木遗传育种学教学质量的思考

为了激发学生对林木遗传育种学的学习兴趣,提升教学效果,从教学策略层面采取了重构课程内容体系,借助现代教育技术和强化实践教学、改变评价方式等方面进行教学探索和尝试。     

浅析五四时期广告艺术发展特征

五四时期广告呈现出多种表现形式,从根本上体现了艺术性对广告制作影响。在此期间,广告艺术发展变化展现出的文化特征,以及五四时期广告艺术门类的培养造就,都成为这一时期广告艺术突出的特点。     

如何写好读后感

近年来，无论是高考还是中考，材料型作居多。因此，材料作也就越来越受到老师、学生们的重视和青睐。“读后感”就是材料作中的一种，是融记叙、议论等多种表达方式为一体的体。写好“读后感”是写好材料作的有效途径。     

《新标准英语》Book 2 Module 6 Unit1“It＇s warm in spring”

网络环境设计与创设： 我们设计了以下几大块： 欣赏四季：通过欣赏四季景观动画，使学生初步感知课文，领略四季的美。 季节竞猜：通过小组合作做季节竞猜游戏，不仅使学生在游戏中巩固了所学的四季单词，还培养了他们团结协作的精神。     

提问：开启学生思维的钥匙

一、面向全体，提问突显多维性 1．多向辐射——激活不同角度思维。 依据学生不同的知识储备和认知习惯的需求，问题的设置应考虑学生多向思维的特征。比如同一个问题，可以从不同侧面提出，提问的角度不同，效果往往不一样。如一位特级教师在教学柳宗元的《江雪》一课时，鼓励学生开启思路——     

如何写好读后感

从字面上理解，读后感这类文体包括两方面的内容，一是“读”，二是“感”。二者相辅相成，缺一不可。只有读懂材料，把握中心，才能做到有的放矢，有感而发。“读”是写好读后感的前提，但它不是目的，通过“读”而写“感”，“感”是重点所有。因而在处理二者之间的关系上，不能本末倒置，要以“读”为辅，以“感”为主，同时更要防止只“感”而不“读”，另起炉灶，造成“读”与“感”脱节。     

学术期刊必须立足于学术创新

学术质量是学术期刊的生命。保持和提高学术质量的前提是学术的突破、学术的发展 ,一流的学术刊物应起到引领学术研究潮流的作用 ,而这种突破和引领 ,须有编缉的综合素质与之相适应。     

计算机辅助汉语语音教学对策及效果说略

人们开口说话进行交流,首先遇到的就是语音问题,“南腔北调”、“京腔”、“苏白”就是不同地区语音差异的具体表现。从汉语语音的情况来看,由于语音差异极大而形成了不同的方言区,各方言区之间语音差异之大甚至达到彼此不能进行口语交际的程度。由此可见,语音在人们的口语交际     

以专业判断力引导有效生成

新课程改革打破了传统课堂的稳固、统一与不变，不断的生成、意外的转折、多元的并存使课堂有了更多的不可预知性与难以把握性，教师的无措与无力感也随之而来，这一切都成了当下教师在课堂中的某种体验，对于此，我们该做些什么……