大道本于无——读马德邻新著《老子形上思想研究》

西方哲学自巴门尼德始，即逐渐养成关注形上问题的传统，而相比之下，中国哲学思想则一向被认为具体有余，抽象不足。难道中国古代哲学果真没有形上思考或关注形上问题的传统吗?答案显然是否定的，因为自先秦的老子、《易传》以及公孙龙起，经魏晋的王弼，隋唐佛学唯识，华严诸家，至宋明理学诸子与明清之际的王夫之，显然也构成了一条清晰的关注形上问题的     

低潮

忽然想世界上究竟有没有像我这么感性的男孩子。以至于很多人总是把我当成女孩子。现在又低潮了。并不是因为谁,谁或谁,只是开始默默地难受。胃里面始终在翻江倒海。想到一种东西叫观音土。晚上要交稿子,却一个字也没有写。     

由精英而大众:荀子与孔孟伦理思想之别及其意义

荀子的伦理思想有自身的特点,与孔子和孟子的伦理思想有所区别,这主要表现在其更注重大众伦理而非仅仅是精英道德.这种特点和区别反映在荀子伦理学说的一系列核心概念上,这包括:“礼“、“性恶“、“群“、“分“、“伪“、“习“、“化“、“法“等等,以及对于“义利“、“君子小人“问题的理解上.其中,荀子之“礼“与孔孟之“仁“两个主要概念的不同显示了大众伦理与精英道德之间的分野;“性恶“说是大众伦理学说的生物学论证;“群分“说是大众伦理学说的社会学论证;“伪“或“礼义“理论构成了大众伦理的核心内容和基本定位;通过“化(教育)“提供实现伦理的教育途径;通过“法(法律)“提供实现伦理的法律保障;此外,在“义利“、“君子小人“问题上荀子也提出了更符合大众而非精英的看法.可以这样讲,荀子至少在理论上实现了由精英道德向大众伦理的转换,这正是荀子伦理思想的意义或价值所在.     

重评影片《燎原》

我党历史上最大的冤案--刘少奇同志的冤案平反昭雪了,被株连十多年的影片《燎原》也重新与广大观众见面了。林彪、“四人帮”为了诬陷刘少奇同志,曾对《燎原》大张挞伐,诬蔑“《燎原》是一部篡改革命历史,为党内头号走资派歌功颂德、树碑立传的反动影片”,胡说《燎原》“肆意丑化工人阶级”,“竭力美化资产阶级”。然而,历史决不是几只黑手所能任意颠倒、肆意涂抹的。今天,历史终于作出了公正的判决,《燎原》经过严峻的考验,仍放射出夺目的艺术光彩。     

浅谈学校网络课程平台的应用

随着信息技术的发展，利用网络进行教学已经成为中小学教学的一种重要手段。丰富的网络教学资源为教师的备课、教学，学生的课堂学习、自学和复习等提供了有利的学习条件，极大地促进教学。通过网络课程，可以为学生和教师之间、教师与教师之间、学生与学生之间的交流架起一座数字化桥梁；通过网络课程提供的教学内容、在线讨论、在线答疑、作业布置、在线测试等功能，可以满足学生个性化的学习需求，真正实现自主学习、开放教育。在这种趋势下，开发与应用网络课程已成为必然趋势。     

肿包的秘密

18肿包的秘密@三桥敬子!日     

教育要面向现代化——学习《邓小平文选》中关于教育的论述

我国人民在党的领导下,正在进行社会主义现代化建设的伟大实践。搞现代化建设,关键抓什么,从何着手,这是一个关系到现代化建设全局的、具有重大战略意义的问题。对这个问题,邓小平同志早在一九七七年就为我们作了正确的回答。邓小平同志把马克思主义应用于中国实际,总结了我国进行现代化建设的正反两方面的历史经验,同时借鉴了世界各国的历史经验,以他无产阶级革命家的远见卓识,明确地指出:“我们要实现现代化,关键是科学技术要能上去。发展科学技术,不抓教育不行。靠空想不能实现现代化,必须有知识,有人才。”又说:“我们国家要赶上世界先进水平,从何着手呢?我想,要从科学和教育着手。”“不抓科学、教育,四个现代化就没有希望,就成     

硕导解密信息管理与信息系统专业

信息管理与信息系统专业 是近年来排在“最受欢 迎专业”榜上前十名的专业。这个 专业到底为什么如此受欢迎,具体 有哪些特色呢?为此我采访了中南 财经政法大学信息学院硕士生导 师何友鸣教授。何教授长期从事信 管专业的教学,被誉为中南财经政 法大学信管专业的开山鼻祖。以下 是采访实录:     

信息化条件下高中化学实验教学模式研究

化学课程与其他课程相比,实践性强,要求学生具 有很好的动手操作能力。高中化学知识本身难度就比较大,高 中化学实验教学的难度更大,信息化条件对高中化学实验教学 既是机遇,也是挑战。本文主要分析研究如何在信息化条件下 开展高中化学实验教学。     

启发式课堂教学三部曲

向全面素质教育转变，是基础教育面临的一项重大任务。柳斌把让学生主动发展，培养创造性界定为素质教育的三大要义之一。培养学生的主动性和创造性，课堂教学是主要途径，启发原则是最好的方法。依据教育心理常识和政治课自身特点，可把政治课的启发式课堂教学创设为导入、导学、导变三部曲。