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榜样教育一直以来是我国进行社会主义道德建设的重要路径,在营造良好的社会道德风尚和提升个人道德修养上都发挥了积极的作用。然而,由于各种复杂因素的影响,当下榜样教育的效果呈现出弱化的趋势。本文以学习雷锋活动为案例,通过对建国以来各个历史发展阶段榜样教育的梳理,总结建国以来榜样教育的发展轨迹,概括每个历史阶段榜样教育的阶段特征,分析目前榜样教育的过程中存在的缺失,从而探讨如何使榜样教育适应新的形势而重新焕发生机。 相似文献
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邓小平的一生是爱祖国爱人民的一生,他十分重视以增强民族意识为根本,以爱国主义为核心,发扬自力更生、艰苦奋斗的精神,坚持独立自主原则等内容的民族精神教育,并提出通过历史和国情教育来进行民族精神教育。 相似文献
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近年来,在美国等西方国家兴起的服务学习,是一种将社区服务与课程学习结合起来的教育方式。有效的服务学习应具有三个基本要素:一是要有充分的准备;二是要切实地实施服务;三是参与者应努力总结经验和吸取教训,并通过与其他同伴成员的讨论以达到反思的效果。美国服务学习对我国的社会实践方式的启示是:拓宽社会实践活动的"教育"蕴涵;完备综合实践活动课程的设置和制度建设;建构社会实践活动强有力的社会支持机制。 相似文献
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许瑞芳 《语文月刊(学术综合版)》2023,(1):21-25
<正>《普通高中语文课程标准》(2020年修订,简称新课标)进一步完善了普通高中语文学科培养目标,着重强调了理想信念和社会责任感、科学文化素养和终身学习能力、自主发展能力和沟通合作能力等三个方面的培养,发展学生核心素养,将培养社会主义合格建设者和可靠接班人目标具体化。 相似文献