中澳课程改革纲要比较研究

2001年7月中国教育部颁发了新一轮的《基础教育课程改革纲要》(以下简称《课程纲要》),并逐步从全国试验区、省实验区,进入全面推广阶段,到2005年秋季,全国中小学阶段各起始年级的学生都将进入新课程。1998年,南澳大利亚州制定《南澳课程进展标准及学习评估框架》(以下简称《课     

在校本教研中重建对话机制

校本教研的基本特征是“以校为本”，也就是直接围绕学校教学过程中碰到的具体的真实的问题展开研究。由于教学问题的情境性和复杂性，再加上参与教研活动身份、地位、角色、知识储备、学术背景等方面的不同以及对具体教学问题了解程度的差异，对解决同一问题往往会有多种不同的思考路径，由此也就产生了各不相同的观点和见解。这时，摈弃“话语霸权”，以平等的姿态和对话的方式参与对问     

试论中学语文科的综合性（下）

中学语文教学内容的广泛性，如“上”文所述，涉及到四五个方面：知识的、能力的、智力的、情意的以及文化素养的，等等。这诸多的内容是由语文教学的总目标决定的，是语文教学本身固有不可或缺的。这四五个方面的内容不是同一个层次的关系，它们以各种不同又富有弹性的方式联系着：     

论“过度满足”

我再也不要吃“草”啦女儿还在幼儿园时,有一次我带她回父母家吃饭,她表示出了对作为配料的水发干蘑菇的好感。从那以后,只要我们回父母家,老人必然会“变本加厉”地炮制包含这种配料的菜肴。而且在饭桌上,充满爱心的外祖父母还会用筷子在菜肴中像“耕地”一样翻来翻去,恨不得把每一块蘑菇都挑给外孙女儿吃。爱开玩笑的外祖父还告诉外孙女儿说:这个东西叫做“草”。那时水发干蘑菇还算是“奢侈品”,所以,每次我们让女儿提要求,问她想吃什么,她通常都回答:我要吃草!后来,单位逢年过节就发干货,其中自然包括不少“珍贵的草”,我便有机会经常制…     

校园曲

夜幕刚刚降临,初中教学楼那一层层一排排的灯光次第亮了起来;“噹、噹、噹……’,钟声洪亮悦耳。就像行军的战士听惯了那熟悉的冲锋号角,同学们迅速从操场、阅览室和兴趣小组回到了教室。顷刻间的喧闹很快就变成了鸦雀无声的寂静。灯光映照着一张张胖瘦不一的脸庞,或看,或写,或思,学子们认真地钻研着;辅导老师穿梭其间,不时在学生面前指指点点、比比划划。     

利用单片机设计数字通信基带传输实验系统

针对《通信概论》课程的需要,利用单片机和现有设备资源设计了两个实验,初步解决了该课程中增量调制、同步传输过程中的扰码与解扰这两部分理论艰涩难懂而实践环节训练缺乏的问题。     

可交换矩阵空间上矩阵函数的一些性质

利用矩阵函数理论,对可交换矩阵空间上指数函数、正弦函数、余弦函数的若干性质进行了讨论。     

中小企业财务管理存在的问题及解决对策

现代社会我国经济飞速发展,但是作为经济发展主体之一的中小企业由于各种因素的影响出现了与市场经济发展不适应的情况,尤其是在财务管理方面的问题尤为突出.本文就中小企业的财务管理问题做以下分析,并探究解决方法,以求能促进其顺利发展.     

直击科学活动中教师的提问

口本教育家斋滕喜博认为,提问是“教学的生命”,“提问提得好即教得好”。在幼儿园的科学活动中,由于教师的不合理提问抑制了幼儿思维的积极性与创造性,降低了幼儿探究的成效,基于此,我们应当关注并精心设计科学活动中的问题,以最大限度地保障幼儿科学探究的有效性。