先秦道家义利观探微

先秦道家对义利关系持超然的态度，试图超越世俗的义利，寻求一种永恒的价值标准，以实现个体存在的最高价值。从形式上看，这似乎不是一种严格意义上的义利观，但就其内容实质而言，又确实蕴含着对义利关系的深刻见解，可以说是一种独具特色的义利观。从物质生活与精神生活的关系来看，先秦道家轻视个人的物质利益和生活享受，注重精神世界的追求与修养，含有推崇自然之义的因素，对于人类精神文明的发展无疑具有一定的积极意义，同时也为后人提供了一种特殊的思维视角。     

科学素质教育应包含科学道德和科学责任教育

社会良知和社会责任感是社会健康发展的根本前提。《科学素质教育应包含科学道德和科学责任教育》一文发人深省。我们的科学素质教育确实存在着忽视道德感和责任感培养的现象,愿大家都能清醒地认识到这一点,努力使我们的教育更合乎社会发展的需要。     

读小说《乡场上》想到的

短篇小说《乡场上》(载80年8月号《人民文学》)象一阵潮润的清风卷起了乡间芬芳的泥土气息。它深刻反映了当前广大农村在实行党中央新的经济政策以来农民的新风貌:他们不仅逐渐摆脱长久的贫困,而且敢于挺直腰板抵制粗暴的封建性官僚特权作风,解开了束缚在自己手脚上的绳索,表现了鲜明的时代精神。作者在整个故事情节的安排上似乎十分简单,但它又是很典型的:一个长年倒霉背时的、被人视作狗一般生活着的庄稼人冯幺爸、为两个女人的纠纷作证,忽然改变了以往的神态,出现了奇迹,几乎使乡场上的整条小街沸腾起来。《乡场上》没有惊天动地的英雄人物,作者塑造的三个平凡的形象:任老大女人、冯幺爸、罗二娘和两个不出场的人物,从而反映出农村中长期以来掩盖着的矛盾与苦难。在乡场小学里任教多年的、老实巴巴的民办教师任老大那样的人物,在我国广大农村中比比皆是,尽管他们被摘掉了“臭老九”的帽子,     

徐特立的教育理论浅析

本文就徐特立同志的革命教育理论进行了初步的分析。其主要内容有:(一)革命和教育的统一观;(二)教育必须为无产阶级的政治、经济服务,必须“多条道路”办教育,必须贯彻德智体全面发展的教育方针;(三)用革命的精神和革命的办法办教育;(四)必须加强教师队伍建设和教材建设;(五)必须加强对教育事业的领导与管理。其基本特征是:革命化,科学化,民族化和大众化。其思想基础为:实事求是,不自以为是;早年具有强烈的民族民主革命思想;我们党对他的培养教育以及革命形势发展所给予他的影响。     

今天你抓纪律了吗(上)

问题:目前幼儿园在教育教学方面都非常强调生动活泼和自由创新,因为教师们都害怕整齐划一的纪律约束会对孩子们身心造成伤害。但是,除了我们仍旧会担心幼儿园和小学的教育教学要求之间的差异可能会在将来造成孩子们社会适应的问题以外,过于宽松的行为要求和过于亲密的师生关系也往往成了课堂气氛混乱、师—幼乃至幼—幼关系紧张的直接引发因素。因此,作为幼儿园一线教师的最大困惑也就是:与“抓纪律”、“抓常规”等老概念相对应的新的“自由”教育理论在可操作性层面的根本问题和出路到底在哪里?!回答:对于我们研究集体情境中教育教学问题…     

试论教师考核与聘任

试论教师考核与聘任许正泰客观、公正、准确地对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核，并使之制度化、科学化、规范化，对深化学校内部管理改革，完善专业技术职务聘任制，加强师资队伍建设和管理，调动教师积极性，全面提高教育教学质量，具有十分重要...     

偷吃小记

嘿嘿,刚回到家,我就闻到一股浓郁的香味——被妈妈讽刺为"不知道厨房在哪个方向"的爸爸今天竟然下厨了。我可得好好尝尝他的手艺!上菜了!上菜了!煎炸鸡腿、     

谈教学情境的建构

“教学情境”是“教师、教材、学生”等诸多教学因素中可变性最大的一个因素，建构一个科学合理的教学情境，是成功教学的重要保证。那么，怎样才能营造出这样的情景呢？笔者愿意谈以下建议。     

德育是素质教育之本

德育是素质教育之本□徐治平许择选由应试教育转向素质教育已成为人们普遍关注的热门话题。尽管各级教育主管部门和中小学近两年在落实“两全”，纠正“片追”，促使应试教育向素质教育转轨上加大了力度，但从社会效果上看，仍不尽如人意。究其原因，主要是未能做到标本兼...     

初中学生语感的培养

著名语言学家吕叔湘先生曾强调“语文教学的首要任务是培养学生的语感。”所谓语感,就是读者或听者通过听人讲话或阅读直接感知语言,是学习、理解和运用语言文字的一种敏锐感知力,也是一个人语文水平的重要标志。我在语文教学中运用新的课程理念,从三个层次来培养和发展学生的语感。