浅谈地理知识的记忆方法

不少学生认为，地理知识是靠死记硬背获得的。因而，反复、机械的记忆成了一些学生学习地理知识的主要途径。其实，地理知识丰富多彩，记忆地理知识的方法是多种多样的。在地理知识的学习中要尽量减少机械记忆的成分，防止不理解教材的含义，特别是不了解地理事物的空间位置和结构，缺乏严密的逻辑推理，单纯从字面上去记忆。在地理教学中，教师应引导学生采用以下记忆方法，增进对知识的理解。     

对初中数学课堂教学“有效提问”的思考

课堂教学中,为控制好教学时间,避免课堂中出现"意外",在活动与问题的设置中,过分夸大教师的引导作用,变"引导"为"灌输",忽视了学生的思维发展与情感体验,压缩了学生思考的空间,束缚住了他们的手脚。当然夸大学生的作用,过多地让学生进行讨论、交流,教师缺少必要的引导,用课堂上表面的热热闹闹掩     

过渡金属催化的2,3-联烯酸环化合成γ-丁烯酸内酯

γ 丁烯酸内酯是一类具有重要潜在活性的化合物。发展了二价钯催化的 2,3 联烯酸和 (ω 1 ) 烯基卤化物的偶联关环反应。反应经过了二价钯催化的氧钯化 碳钯化,重复的去钯氢化 钯氢化及 β 脱卤钯化反应。同时还发展了两种联烯之间的二聚环化反应,两分子 2,3 联烯酸的反应生成二丁烯酸内酯,2,3 联烯酸与 1,2 联烯酮反应则生成呋喃基取代的γ 丁烯酸内酯。     

“有酒有花翻寂寞,不风不雨倍凄凉”——略论清代诗人黄仲则的人生孤独感

黄仲则是清代乾嘉年间著名诗人,他在诗中表现的人生孤独感二百年来引起了无数读者的共鸣.本文试图从他的身世遭际着手,分析了他的孤独感的成因、表现、由此形成的独特气质及其价值意义,向读者展示一个封建末世先知先觉的知识分子的内心世界.     

构筑历史课堂的民主和谐的师生关系

课堂是教学的主阵地,民主和谐的课堂,更能促进教学的发展。在课堂教学中,师生关系如何,构成了课堂能否和谐的主体,其融洽和谐与否直接关系着课堂教学目标的实现。教师要善于从＂我＂开始,实施有效的管理策略,在师生间建立融洽的情感,创设尊重学生个性发展的民主氛围,认真倾听学生的声音,及时给与鼓励性评价,引导学生把交流当成一种习惯。教师与学生共同创建和谐美好的课堂生活空间,提高课堂效率。     

重组人脑利钠肽治疗急性心力衰竭的疗效观察

目的：探讨在监测血清脑钠肽水平下,短期使用注射用重组人脑利钠肽治疗急性心力衰竭或慢性心力衰竭急性发作的临床效果。方法：48例急性心力衰竭患者根据是否使用注射用重组人脑利钠肽分为常规组和注射用重组人脑利钠肽组,对比两组治疗的临床效果和超声心动图情况,并监测BNP水平。结果：治疗7d后,注射用重组人脑利钠肽组临床有效率明显好于常规组（81．7％vs61．6％,P〈0．05）,左室射血分数明显高于常规组（51±6）％vs（46±5）％,（P〈0．01）,且血清脑钠肽水平明显降低（498±209）pg／mL vs（642±318）pg／mL,（P〈0．01）,血清脑钠肽下降水平和左室射血分数提高水平差异有统计学意义（P〈0．05）,有效者治疗后左室射血分数提高及血清脑钠肽下降均强于无效者（P〈0．01）。结论：在血清脑钠肽指导下短期应用注射用重组人脑利钠肽有助于改善急性心力衰竭患者的临床症状和心功能。     

高校群体性事件的预防与处置

高校的安全稳定关乎国家的政治稳定、社会稳定。文章从维护高校安全稳定的角度,结合当前社会与高校存在各种矛盾相互交织、相互渗透、相互影响的现状,分析了校园群体性突发事件的诱因,提出了预防与应急处置高校群体性事件的原则和方法。     

“思想品德教学创新课型”实践的几点体会

为提高思想品德课的教学质量,本文作者在实践的基础上进行了一些创新课型的探索与尝试。依据新课标中＂知识、能力和情感价值观＂的三维目标要求,以及学生的实际情况,创新课程具体可分为师生协作、共同探究型,教师引导学生自主学习型,以及活动探究、小组合作型三种。     

合理分配 激励先进 整体提升——武汉市光谷第三小学施行绩效工资纪实

“2008年12月21日国务院常务会议审议并通过了《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》,决定从2009年1月1日起。在全国义务教育学校实施绩效工资。”初闻此消息,全校振奋。大家热议工资能够涨多少,何时能发放……但由于多方原因,绩效工资一直没有消息,在一次次期盼与失望中,教师们中间流传起了一句歇后语：教师加工资——空调。