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71.
建党之初,具有初步共产主义思想的马克思主义者在认识和传播马克思主义理论过程中,自觉地运用唯物史观于实践,从人的全面发展角度去理解马克思主义,突破"进化论"局限,认为对资本主义的取代并非单纯取消资本主义国家机器,而是要代之以劳农专政的无产阶级政权。但他们在这一时期对于社会主义的认识也不可避免存在着相当的局限性和片面性。对这段历史的回顾有助于我们坚持理论与实践的统一,正确理解社会主义与资本主义的关系,坚持理想与现实的和谐统一。 相似文献
72.
一、中国的教育节奏是否合理有一天看了北京晚报的一条报道,中国小学生近视率为28%,初中为60%,高中85%,大学生为90%。显然中国已从自行车王国转为了眼镜王国,真是三人行必有眼镜,造成近视眼的主要原因之一是读书太多,我国是一个崇 相似文献
74.
75.
动词义项如何区分,学界有“分布不同则义项不同”的原则。但这一原则仍存在较多问题。本文提出并详细说明了“组合多义、补语鉴别式…并列同现…配价结构”等解决义项区分问题的方法,这些方法操作性较强,可以解决动词义项区分中的许多难题。 相似文献
76.
78.
1987年9月5日,第六届全国人大常委会第22次会议通过了《中华人民共和国档案法》,标志着我国档案工作进入了依法治档的新阶段.…… 相似文献
79.
奥林匹克教育示范学校建设是奥林匹克教育计划的重要项目,也是2008年北京奥运会开展奥林匹克教育的创新举措:继2005年12月和2006年6月北京地区的200所奥林匹克教育示范学校分两批命名挂牌之后,全国其他省、自治区和直辖市又有356所学校被命名为“北京2008奥林匹克教育示范学校”。这样全国共有556所学校获此称号,这些学校包括特殊教育学校、体育运动学校、民族学校、国际学校、职业学校等基础教育阶段的各类学校。全面深入开展奥林匹克教育工作,对于体现北京奥运会的筹办理念,推动和促进中小学体育课程建设、学生体质锻炼、德育和教学工作,探索适合我国青少年教育特点的奥林匹克教育模式,为2008年北京奥运会留下具有中国特色的奥林匹克教育遗产,都具有十分重要的意义。 相似文献
80.
裴利娜 《中国科教创新导刊》2011,(17):47-47
目前,高校"去行政化"的问题已对我国高等教育的发展产生了重大而深远的影响。迄今为止,探索中国高等教育"去行政化"之路成了当前最重要的任务,我国高校"去行政化"的主要问题研究主要表现在"去"或是"留"这两个方面,然而,高校"去行政化"之路具其一定的阶段性,处理好阶段性的关系直接影响着"高校去行政化"的命运。 相似文献