试谈中学生创造性思维品质的培养

创造性思维具有变通性、独特性、灵活性和广阔性等思维品质 .本文拟结合教学实践 ,谈谈培养中学生创造性思维品质的几点做法 .1　创设问题情景 ,启发想象 ,培养思维的变通性爱因斯坦曾说过 :想象力比知识更重要 ,因为知识是有限的 ,而想象力概括着世界上的一切 .想象对于创造性思维的产生和发展具有极大的作用 ,科学上的许多“发现” ,都是先凭直觉作出猜想 ,即合理的思维变通 ,而后再去加以论证的 .因此 ,创设问题情景 ,让学生置身于展开想象的客观环境之中 ,启发想象 ,有利于培养学生思维的变通性 .例 1　解下列方程组( 1) 2ｘ 3ｙ =4 ,5…     

从文化困境中走出来——二十世纪中国文化批判"导论

从所周知,当今中国知识界正掀起一股文化反思的新热潮.它向人们提示:中国固有的文化秩序,已无法规范向现代化浪潮冲击的新一代人;历经闭关自守之苦的人们在感触到对外开放的新鲜空气后,再也不愿按照旧的生活方式、旧的思想路子走下去了.当这一外在的社会压力转化为内在的文化自觉时,文化的危机感爆发了.危机感愈强,文化探讨愈紧张,文化争论愈激烈.新的文化探讨犹如一股不可遏制的思想解放潮流,将人们推入一个新的主观世界,在这里,没有精神偶象,没有理论权     

我们都是梦想家

每一个小少年都有大梦想,应该是这样的吧。张梵亮的梦想是做一名宇航员,在太空里种许多星星送给他妈;李可达的梦想是当大提琴手,去北极给白熊演奏,如果遭到袭击大提琴就会变成飞机载着他逃跑;欧阳逸川的梦想是当契诃夫那样的小说家,经常读错别字的他,已经通过父母的教导领略了契氏小说的精髓,最爱的是《小公务员之死》那种特别沉重特别讽喻现实的篇章。     

司马睿幕府之构成特征简释

司马睿幕府继承了司马越府的传统,而又有所变异,南士与北士之间的比例,南士、北士各自的内部构成,以及军咨祭酒一职的地位,都较前府有很大的不同。睿府佐吏的地理分布与东晋初年高层政要的地理分布,有相合的部分,也有歧异的部分,其后隐伏的历史机理,值得我们深入探讨。     

生日问题漫谈

每个人对于自己的生日总是牢记在心的,如果遇到有人与自己的生日在同一天,总会产生一种惊异的感觉,觉得与此人有缘,因为直觉上这种事发生的可能性很小,发生这样的事只能用缘分来解释了.     

自由是真善美的统一——“自由”定义考略

本文拟对“自由”定义之演变略作考辩,旨在说明自由应理解为人的活动状态和境界.自由不只是如马列经典作家所言,是“对必然的认识和对客观世界的改造”,而是人的活动的自觉自为自主状态,自由是真善美的统一.自由作为表明人与客观必然性关系的总概念,就其发展趋势和归宿而言,是人类活动的最佳状态和最高境界.     

有关猴的文章及成语

《搜神记》载:“楚王游于苑,白猿在焉,王令善射者射之,矢数发,猿搏矢而笑。乃命由基,由基抚弓,猿即抱木而号。”“候”的原义为“伺望,观察”,是猴性机灵聪明的一种表现。古人说:猴,候也;见人设食伏机,则凭高四望,善于候者也。也就是说,猿猴之“猴”本来就是“候”,也同“侯”。而且猿猴生性聪明警觉,善于识别猎手的诱饵,发现食物并不轻易去取,观望探察甚久,感到确实没有埋伏方才行动。所以当楚王命由基射白猿时,白猿就抱着树大叫起来。它觉得危险来了。     

我教儿子说“不”

息事宁人的妈妈们,请注意:研究发现,欺凌者在寻找目标时,通常会锁定最脆弱的人。那些被欺负后哭着跑掉的孩子,更容易成为再次被欺负的对象。儿子是一个善良温柔的小男孩,只是在人际交往中,总像个"软柿子",凡事让,凡事躲。刚开始,我认为孩子懂得谦让是好事,但是后来发现,儿子在人际交往中总是吃亏,总是被欺负的那一个。     

假如古代有淘宝

<正>有人说假如古代就有淘宝,那唐诗宋词起码得有一半是描写等快递的心情的。于是一众网友纷纷文采飞扬,诗兴大发——◆垂死病中惊坐起,楼下快递在喊你。◆一骑红尘妃子笑,无人知是快递来。◆前不见顺丰,后不见圆通,念宝贝之悠悠,独怆然而涕下。◆举头望明月,低头撕快递。◆至今思圆通,不肯过江东。     

创设学习情境促进自主发展——第四册“角的认识“教学片断实录与评析

一、从熟知的实物中,感情角的表象 　　师:(展示一条红领巾)你看到了什么? 　　生1:看到一条红领巾. 　　生2:它是红色的. 　　生3:它是三角形的. 　　师:它有儿个角?谁能指给同学看看? 　　生1:红领巾有三个角. 　　生2:(从顶点出发,分别沿两边比划)这就是一个角.……