李奕和他的"数字化校园"构想

初见李奕,是在青蓝大厦.北京二中的骨干教师每个月在这里举行一次教学总结研讨会.李奕是研讨会的主持人.他看起来十分年轻,发型梳理得整齐干净,既表明为人师表的严谨,也显出青年才俊的帅气.     

与“不安全感”说拜拜

多关注自己Pay More Attention to Yourself不管你父母有多大产,或是你男友有多成功,要记得,你这辈子最能靠得住的,还就是你自己.千万不能把100％的精力和时间放在别人身上,至少要给自己留一半.两个人的关系如果到了一个人的世界围着另一个人的世界在旋转,那这段关系长不了.如果你在工作、学习、聚会时,满脑子还是他;十分钟内等不到短信回复就会开始着急,胡思乱想,节假日双休日都为他留白,那么要注意了,你很快就要进入失去自我,同时也可能失去他的状态了.赶快打住,多关注自己一点.     

棉花糖的甜 小魔女的心

本月主打:唱片名:《不被了解的怪人》歌手:棉花糖专辑关键词:叛逆、成长、梦想我们走进了黑暗的入口,开始寻找希望与光明,一步一步,一天一天。出发时手握着的棉花糖渐渐溶化,当真正找到透出光线的出口,我们早已伤痕无数,甚至被种植绝望。你知道,总有一天我们会长大,总有一天我们不再有纯     

爷爷和乐乐的故事

楼板上,有一个可以伸进一个指头的圆洞。从那个圆洞里,恰好可以看见楼下仓库里正在和老友下棋的爷爷的秃头。
　　“爷爷！”我喊了一声。爷爷没有反应,显然是听不见。
　　我拿出准备好的樟树果子,一粒粒的从小洞塞进去,再趴在上面窥看。果然,专心致志只顾盯着棋盘的爷爷似乎感觉到了从上空袭来的骚扰物,他抓抓脑袋,然后再抬头望望--我急忙离开那个小洞,然后捂着肚子大笑不已。     

工科院校大学生网络成瘾与人格特征的关系

目的了解工科院校大学生网络成瘾现状及其与人格特征的关系,为多方面理解网络成瘾及其矫治提供依据。方法采取随机抽样的方法从西安市某工科院校抽取学生共262人,用网络成瘾量表和艾森克人格量表对研究对象进行测试。结果网络成瘾检出率为41.8%;男生网络成瘾程度显著高于女生;大三、大四学生网络成瘾程度显著高于大一学生,大三学生成瘾程度显著高于大二学生和大四学生;大学生的网络成瘾程度与神经质、精神质呈显著的正相关,与掩饰性呈显著的负相关,与内外向的相关不显著。结论人格特征在一定程度上可以预测网络成瘾的程度。     

震惊之余(外三则)

心悟今天,是教师节的前一天,班里一位可爱的小男生偷偷地跑进办公室,腼腆地对我说:“老师,你的‘伊妹儿’地址是怎样的?”我简直不敢相信自己的耳朵,一个三年级的农村学生,竟然也知道“伊妹儿”。于是,我忍不住问了一句:“你知道老师的‘伊妹儿’想做什么?”他依旧低着头,小心翼翼地说:“老师,我想给你发电子贺卡。”震惊之余,我也忍不住感叹,孩子是多么出其不意,他们总是在突飞猛进地变化着。对于一位教师来说,这是多么幸福,有这样的孩子,有这样的心意。在飞白处寻思一幅意境幽远、空灵绝荡的中国画,画面上定会有许多“飞白”。它错落有致,…     

能力与品德是人最根本的心理素质——访北京师范大学博士生导师冯忠良教授

冯忠良教授是北京师范大学教育心理学博士点创建人,博士生导师。曾任中国社会心理学会理事,中国心理学会教育心理专业委员会委员,中国教育学会儿童教育心理研究会理事等职,现任全国中小学心理健康教育专业委员会理事长,获国务院特殊贡献奖和高等师范学院教师奖。发表教育心理学、学习心理、智育心理、德育心理等方面的专著、论文40余种,并十余次获奖。冯忠良教授虽已经年逾古稀,但他一直关心并积极参与中小学心理健康教育工作。最近我们走访了冯教授,听取他对中小学心理健康教育的看法。冯教授提出的“能力与品德是人最根本的心理素质”的观点,对我们开展中小学心理健康教育工作很有启发。     

从海龟身上得到的教训

有一个男孩发现了一只海龟,他十分好奇,开始观察研究起海龟来。但是,这只海龟却把头缩进身体里去了,并且还紧紧地闭上了龟壳。男孩感到非常烦躁,于是,他拾起一根棍子,准备把它的壳给撬开。男孩的叔叔看到了这一幕,连忙跑过来对他说:“哦,不,孩子,不是那样做的!如果你这样做的话,不但可能会杀死这只海龟,而且你还撬不开它。”于是,男孩的叔叔把海龟带到了屋子里,并且把它放在壁炉旁边。几分钟后,海龟的身子渐渐地暖和起来。然后,它开始探出脑袋,伸展开四肢,并开始缓缓地爬行。“海龟就是这样的,”男孩的叔叔说,“其实我们人也是这样的。你不…     

也谈中式英语和中国英语的差异

中国英语(China English)和中式英语(Chinglish)都是英语语言在中国的变体。通过对比分析,笔者发现中国英语和中式英语有相同之处,那就是两者都具有中国特色,都反映了中国文化和地域特征,但二者在语音、词汇和句法等方面却又有很多不同,了解这些不同有助于中国英语学习者正确地使用英语。